29日上午秦元東教授給我們進(jìn)行了《集體教學(xué)在幼兒園科學(xué)教育中的定位》的講座，從細(xì)節(jié)入手幫助我們一起分析了在教學(xué)中集體教學(xué)起到了什么作用，他有哪些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

　　秦教授以一個(gè)小班科學(xué)活動(dòng)《小烏龜爬爬》為起點(diǎn)，展開了本次活動(dòng)。首先我們觀看了一段教學(xué)視頻，就是拍攝了某幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程，各位老師都非常認(rèn)真的盯著視頻看，分析其中教師所用的教學(xué)方式。看完錄像之后，分析問題：在視頻中，幼兒的科學(xué)探究是否充分?為什么?我在觀看視頻時(shí)以一種學(xué)習(xí)的心態(tài)在看，學(xué)習(xí)這位老師在進(jìn)行這類活動(dòng)時(shí)所采用的方法是什么。而其他老師在分析討論認(rèn)為，視頻中的教師已近充分給了幼兒自我探究的時(shí)間，孩子們玩的很開心，也自我探索了怎樣使小烏龜爬動(dòng)的辦法是什么，但是聽秦教授述說該教師在自評(píng)時(shí)覺得自己在集體教學(xué)中，在幼兒自由探索時(shí)不斷的提問孩子，感覺像是干擾了小朋友的活動(dòng)。因?yàn)樵诤⒆幼杂商剿?分鐘后，教師進(jìn)行了一次集合，但是卻有兩個(gè)孩子沒有過來聽老師與大家分享經(jīng)驗(yàn)辦法，自顧自的玩的很開心，教師也是有此感悟出這點(diǎn)。有此也引發(fā)了一個(gè)疑問，集體教學(xué)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，如何才能克服集體教學(xué)的缺點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)?大家針對(duì)這個(gè)問題展開了討論，并且總結(jié)其要點(diǎn)。

　　我在平時(shí)的科學(xué)教育中很少讓孩子去嘗試，沒有充分的利用好區(qū)域活動(dòng)，在這次的培訓(xùn)中，很多次的案例分析都提及到了區(qū)域活動(dòng)。在科學(xué)教學(xué)時(shí)，很多的課前經(jīng)驗(yàn)鋪墊應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)，教師可以事先在區(qū)域中投放相應(yīng)的一些材料，讓孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)區(qū)探索嘗試玩這些材料，在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)竅門與方法。恰恰我總是缺少這個(gè)部分，所以在某些科學(xué)活動(dòng)展開時(shí)還需在課堂中浪費(fèi)一部分時(shí)間去讓孩子嘗試，這些部分應(yīng)該在課外鋪墊好才對(duì)，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率。

　　本次的培訓(xùn)中提及到的一些教學(xué)案例，我回到工作單位中會(huì)去嘗試一下，讓孩子多一些操作機(jī)會(huì)，不僅提高他們的思維能力，也提高了動(dòng)手能力。此外，我會(huì)對(duì)班級(jí)的區(qū)域規(guī)劃有所調(diào)整，讓區(qū)域活動(dòng)與教學(xué)緊密結(jié)合，投放的材料不僅要讓孩子們玩的開心，并且也要學(xué)的開心，這樣的區(qū)域才是真正對(duì)孩子起到作用的。今天的主題是集體教學(xué)的探討，在理論豐富的基礎(chǔ)上，也要進(jìn)行實(shí)踐豐富，把這些帶到教學(xué)中去實(shí)踐，尋找到自己的教學(xué)思路，讓此趟培訓(xùn)作為我成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階吧!

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