中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0236-01 　　幼兒園科學活動的旨意在于如何科學合理的引導幼兒進行主動學習、主動探索，幫助幼兒建立起對科學活動的興趣和愛好，使幼兒通過科學活動建立起對周圍環境的初步認識。而將信息技術融入到幼兒園科學活動中，能夠發揮很多教育教學方面的優勢，能夠為幼兒園科學活動帶來很多方面的便利性，信息技術能夠將圖、文、音、視、動、色集于一體，使課堂變得豐富多彩，信息技術的應用將抽象的知識變得生動形象，提升幼兒學習的興趣，能優化幼兒園的科學活動。
　　自我園班班配了電腦和交互式一體機以來，我園老師就嘗試將信息技術運用于科學教學活動中，我園吳曉紅老師的信息技術與幼兒園大班科學活動的整合課例《小石頭漂流記》獲得了全國第二十屆教育教學信息化交流展示活動幼兒組課例一等獎，此活動就是巧妙地將信息技術融入到整個科學活動，激發了孩子的學習興趣，吸引了孩子的眼球，調動了孩子參與活動的積極性，達到了優化活動的目的。此活動的成功開展讓我園教師都紛紛嘗試將信息技術與科學活動進行整合，大家都有同感，利用信息技術能優化幼兒園的科學活動，我將結合幾個幼兒園的實例進行闡述。
　　1.利用信息技術，大大激發了幼兒在科學活動中的好奇心和探索欲望
　　3-6歲幼兒的思維以具體形象思維為主，而信息技術的直觀形象性正符合幼兒學習的特點。在幼兒園科學活動中，將現實生活的一些科學現象，通過拍攝，以照片、視頻的形式用一體機展現在孩子們面前，調動他們的學習興趣，參與活動的積極性，使整個活動變得更加的生動、直觀，富于感染力，幼兒的好奇心和探知欲望都大大的激發出來的。
　　在中班科學活動《這是誰的尾巴》中，活動一開始，我們以“猜猜是誰的尾巴”的游戲，萌發幼兒觀察尾巴的興趣。利用電腦大屏展示動物的部分尾巴，請幼兒猜測是誰的尾巴，再點擊每一條尾巴，呈現出一只完整的動物，幼兒一看就高興地鼓掌拍手說，“哦，猜對了，是XX動物的尾巴”。接著老師利用交互式一體機的交互功能，將動物的身體和尾巴分開，順序打亂，讓幼兒給動物送尾巴，送對了，課件就會跳出笑臉并播出聲音：“你太棒了”。有了信息技術的融入，體現了活動趣味性，幼兒愿意猜測，積極性高，樂于參與活動。
　　2.利用信息技術，能有效支持幼兒主動探究，讓活動互動性更強
　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒是學習活動的主體，教師要做好孩子活動的支持者、合作者和引導者。每個幼兒在活動中都是一個學習主體。在科學活動中，我們利用一體機的互動性，讓幼兒與一體機進行交互，主動去探究，激發幼兒主動學習，愿意動手探究尋求答案。幼兒與一體機點擊互動教學，應用各種感官的綜合刺激，增加游戲的趣味性，興趣盎然的學習，讓幼兒在玩中學習，做中體驗。
　　在中班科學活動《動物過冬》，我利用交互式一體機的課堂游戲，將動物放在頁面上，設計了三個蘑菇房，一個為冬眠過冬、一個為儲食過冬、一個為遷徙過冬，請孩子們根據自己的判斷把動物送進相應的小房子，如果對了，小房子就會收進小動物去，如果錯了小房子就不會收小動物，會吐出來。在科學活動中一體機的交互功能，圖像生動有趣，幼兒很感興趣，愿意上臺動手操作，做到主動地探究學習。
　　3.利用信息技術，幼兒的操作探索過程能同步在屏幕上展示出來，便于活動的交流
　　《指南》中提出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣。在科學活動中，利用交互式一體機的手機助手功能，將幼兒的操作過程用手機拍下來，上傳到一體機上，能同步直觀形象地展示出來，便于大家觀察、交流、討論。
　　在科學活動《小石頭漂流記》中，教師利用交互式一體機的授課助手，以視頻的形式展示幼兒操作過程，并請操作的孩子向大家介紹：“自已選擇了什么材料讓小石頭漂起來的”。有了信息技術的融入，幼兒的操作探索過程能輕而易舉地同步展示出來，給活動的交流帶來了便利，拓展了幼兒的視野和思路，使師生互動、生生互動更加真實有效。
　　4.利用信息技術，使幼兒的作品評價過程如魚得水、如虎添翼
　　評價是科學教學活動中一個非常重要的環節，合理有效的評價對整個活動能起到畫龍點睛的作用，可以?橢?幼兒提升知識和總結經驗，促進幼兒富有性地發展。借助作息技術，用相機或一體機手手機助手等功能，將孩子的作品在顯示屏上展現，即便于孩子們觀察比較，也有利于老師有針對性地進行評價，讓整個評價過程如魚得水、如虎添翼。
　　在大班科學活動《搖搖晃晃的橋》中，教師請幼兒去進行操作，試試哪種方法可以保持木板平衡，并把操作結果記錄到表上。操作結束后，老師利用手機助手展示幼兒的記錄表，幼兒能清楚地看到同伴的記錄結果，同時會思考，自己的操作結果和同伴的是一樣嗎？最后會發現有的和自己的一樣，有的和自己的一樣，到底哪種正確呢，這時他們會渴求老師給他們帶來答案，老師就結合孩子們的記錄表有針對性地進行評價。
　　利用好信息技術一定能優化幼兒園的科學活動，認真思考信息技術在幼兒園科學活動中的作用和應用方法，具有一定的探討價值，因此，我園申請了《利用信息技術優化幼兒園科學活動的實踐與研究》課題，我們將不斷進行實踐與探索，讓我們在信息技術道路上越走越遠、越飛越高。

【利用信息技術優化幼兒園科學活動】相關文章：

• 幼兒園科學探究活動現狀探析

• 幼兒園科學管理的幾點思考

• 幼兒園開展科學活動小議

• 淺議幼兒園的科學教育

• 幼兒園科學教育之我見

• 談幼兒園科學教育環境的創設

• 幼兒園科學管理的現實思考

• 幼兒園科學素養評價研究

• 南京市實驗幼兒園的科學發現室

• 幼兒園科學活動的有效準備探討

• 淺談幼兒園后勤膳食管理的科學化

• 幼兒園科學教育活動化的實證探討