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理解兒童的需要
學前兒童主要的生活場所就是家和幼兒園，在家庭中，家長通常會覺得最煩惱的事情莫過于無法讀懂孩子的行為，不知道他們的行為代表著什么意思。無法了解兒童真正的需要并滿足兒童的需要！這里的需要不僅是物質的需要,還有生理的需要和心里需要，當然也有精神上的需要！我們都知道當兒童的需要得不到滿足時就會產生很多負面的情緒，比如:哭.鬧.發脾氣等。甚至有的兒童會因為需要得不到滿足而做出傷害自己或他人的行為，成人稱之為“作",事實上，“作”有“作”的原因，只是承認沒有發現而已。
那我們應該如何觀察和解讀兒童的需求，并給予滿足呢?《滿足兒童需要，成就幸福童年》的作者郭宗莉，郭院長曾說過:"不能忽視孩子的好奇心，孩子眼睛放光的時候，就是"機會之窗"，成人應停下手中的事情去傾聽，并鼓勵孩子嘗試和探究！"
當然，兒童的某些需要在成人看來是不合理的，那么我們成人要做到的是，尊重孩子所謂的不合理需要，同時成人應該給予兒童選擇的權利，要為孩子的自我建構創設環境提供條件。需要就是"行為的動力和源泉"，任何人的行為活動都是基于某種心理需要的產生，兒童也是這樣的。所以作為我們老師或家長，只有了解和尊重兒童的需要，以滿足兒童的需要為出發點才能激發兒童的內在動力！
但是在此同時"滿足兒童的需要"也并非事事順從兒童，很多家長將尊重兒童誤解為遷就孩子，結果走向放縱的誤區。這樣與孩子而言，反而讓孩子的生活混亂缺乏規則，過度情緒化并難以應對挫。
每個兒童都是一個個體，是獨特的，所以他們的需要也將有100種。成人需要通過觀察兒童，研究兒童的言行，辨別兒童行為背后的真實的需要！這些需要雖然復雜，但并不是無規律可循的。當我們成人認為兒童的某一種需要是錯誤的行為時，成人應該聆聽孩子的錯誤行為背后的理由，這樣不僅能化解矛盾，更給了兒童自由思考的空間。
舉例來說，其實全家的休閑活動是兒童最期盼的，在以外界社會的接觸中，他們會嘗試多種活動，并以此來表現自己的能力。因此每次外出兒童都會有好奇，宣泄，玩耍等需要！但是家長往往從自己的角度來規定，他們在外面的一切行為。把他們的正常需要看成是“作”。這樣就把自己推到兒童的對立面！由此我們可以看出尊重、觀察孩子的心理需求極為重要！
望島幼兒園
孫美麗
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