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[摘要]目前在幼兒教育中媒體技術的運用已經得到廣泛的普及，同時也取得了十分顯著的效果，在幼兒教育活動中充分發揮媒體技術的優勢，能有效激發幼兒的學習興趣、提升課堂實效性、誘發幼兒的創新思維。本文主要分析了媒體技術在幼兒教學中的應用現狀，并對其發展趨勢進行了探討。
[關鍵詞]媒體技術;幼兒教育;分析
一、在幼兒教育中應用媒體技術的優勢
1.應用媒體技術教育激發幼兒學習興趣
隨著我國計算機技術的快速發展，在現代幼兒教育中時常能看見教師運用計算機技術進行教育，讓傳統的教育模式與現代多媒體教育模式有機地結合起來，有效地將教育內容融入到多媒體當中，讓充滿數字的枯燥教育方法變得更加形象化、清晰化，讓幼兒能夠積極地參與到教育中，使課堂充滿活力，從而加強幼兒的學習積極性與學習興趣，對幼兒教育有著十分重大的作用
2.運用媒體技術，提升課堂的實效性
多媒體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點，可以有效地將課本上靜態的知識點轉變為動態，并通過動靜結合的形式，直觀、生動、形象地展示圖形的變化過程，在教育過程中充分發揮出多媒體課件的優勢，為提升課堂教育的實效性提供良好的素材。
3.運用媒體技術，誘發幼兒的創新思維
現代教育思想核心，就是強調培養幼兒的空間想象能力以及思維能力，幼兒思維的特點就有具體的想象思維逐漸向抽象邏輯思維過渡，而之中抽象邏輯思維還有較強的具體形象性。這就要求教師在教育時，設計幼兒主動獲取知識的學習過程，并充分運用教具、學具、信息技術等教育手段，將靜態的知識點轉變為動態，通過動靜結合的形式，直觀生動地展示圖形的變化，讓新知識由難變簡，加深充分對新知識的理解，誘發幼兒的創新思維。
二、媒體技術在幼兒教學中的應用現狀分析
1.幼兒教師對于媒體技術的認知水平不高
目前我國許多的幼兒教師對于媒體技術的認識水平十分有限，導致在對幼兒進行教育的過程中不能夠靈活地運用媒體技術�；诖耍瑢W校應加強幼兒教師對媒體技術的培訓，提升幼兒教師的媒體技術認知水平。除此之外，學�；蚪逃块T可還應出臺相關的考核制度，督促幼兒教師更好地學習媒體技術的基礎理論知識與操作節能，多加鼓勵幼兒教師在運用媒體技術教育之后總結經驗心得，并把自己的經驗心得與其他教師共同分享。
2.媒體技術的普及程度因地區的不同而有所不同
根據相關調查發現，在一些經濟發達的地區，媒體技術的運用在幼兒教育中普及程度較高，并且取得了十分顯著的效果，而個別經濟不發達的地區，媒體技術的運用在幼兒教育中普及程度較低，大部分都還在使用以往傳統的教育方法。為了能提高這些經濟不發達的地區的媒體技術運用在幼兒教育中的普及程度，首先，國家應給予大力的財政支持，或對欠發達地區實行招商引資的支持政策，逐漸縮減發達地區與欠發達地區的差距，努力加強欠發達地區幼兒園的基礎設施建設。其次，開展經驗交流座談會，組織媒體技術運用經驗豐富的幼兒教師給媒體技術運用較弱的教師傳授經驗。
三、媒體技術在幼兒教育應用中的趨勢分析
1.數字化的幼兒教育
目前我國的幼兒教育事業中已經在廣泛應用媒體技術，相關的研究人員也將數字化的幼兒教育當做是主要的研究重點。當你在幼兒教育過程中，運用媒體技術為幼兒教育工作的開展賦予了新的生機與活力。相關研究人員對媒體技術的應用發展趨勢進行了詳細的分析，根據相關的研究表明，我們數字化的教育環境對于幼兒教育領域來說產生了十分重大的影響。這種數字化的教育環境必將成為以后幼兒教育工作的主要模式。隨著我國信息技術的不斷發展與進步，在各行各業都已經在運用多媒體技術，因此，從小培養幼兒對信息技術的熏陶，在數字化的大背景下，這樣趨勢已是必然的。
2.媒體技術在幼兒教育工作的評價研究
在幼兒教育工作中運用媒體技術，對當今的幼兒教育工作產生了十分巨大的影響，其意義十分的重大。目前，學校以及教育管理者都只是在關注媒體技術的運用是否廣泛普及，而并沒有對媒體技術的應用所造成的效果引起足夠的重視，同時也未作出相應的評價。因此，如何科學合理地評價媒體技術在今后幼兒教育工作的應用，是未來研究的難點以及重點。
3.研究方式的轉變
幼兒作為特殊的群體，他們的認知能力以及思維能力還處于起步階段，每一種的研究方法都必須遵循幼兒自身的特殊行來進行科學合理的選擇，與此同時，也需要通過多種方法來進行研究，并對問題進行論證，在今后的研究方式應從以往的哲學思辨逐漸向實證研究以及混合研究的方向進行轉變。
四、結束語
總而言之，媒體技術在我國各個領域中已經得到了廣泛的應用，幼兒教育領域也是如此。幼兒作為祖國未來的花朵，做好幼兒教育工作是全民教育中最為基礎的環節，同時也是最為重要的環節。在幼兒教育工作中積極地運用媒體技術，提升幼兒的各項能力，讓幼兒能夠茁壯成長，使祖國的未來更加美好。
參考文獻：
[1]孫隆超.媒體技術在幼兒園教育中應用的研究現狀與趨勢分析[J].教育,2016,(7):00625-00625.
[2]樊麗娜.新媒體技術在幼兒教育中應用的研究現狀與趨勢分析[J].教育現代化,2016,(37).
作者:何麗娟 單位:安徽省蕪湖市育紅幼兒園
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