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《建設社會主義精神文明》教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《建設社會主義精神文明》教案設計，歡迎閱讀與收藏。
[課標要求]
知道“我與集體、國家和社會的關系”中的“認識國情，愛我中華”部分：“促進社會主義精神文明建設。”
[教學目標]
認識發展中國特色社會主義文化的重要性；了解我國先進文化的前進方向及如何把握先進文化的前進方向；知道精神文明建設的中心環節和基礎工程。引導學生從日常生活中體會到先進文化建設的重要作用和意義；使學生從情感上認同先進文化的前進方向。
[教學重點]
發展中國特色社會主義，必須大力發展先進文化，建設社會主義精神文明。
[教學難點]
如何把握先進文化的前進方向。
[課時安排]一課時
板書設計：
建設社會主義精神文明
一、先進文化的前進方向
1、社會主義社會是物質文明、政治文明、精神文明相輔相成、協調發展的社會
2、當代中國的先進文化
3、繁榮社會主義文化的根本保證
二、中心環節和基礎工程
1、社會主義精神文明建設的內容：思想道德建設和教育、科學、文化建設
2、社會主義思想道德體系和社會主義思想道德建設的重要內容與基本要求
3、發展教育和科學是先進文化建設的基礎工程
[教學過程]
情感熏陶，歌聲導入
錄音機播放歌曲《黃河大合唱》后，引導學生閱讀教材p100的內容，引入新課。
板書：建設社會主義精神文明
一、先進文化的前進方向
活動一：分析幾種學生所熟悉的不文明行為
引導學生閱讀教材p101的插圖內容，思考：你是否遭遇過上述經歷？當時的感受如何？）
1、社會主義社會是物質文明、政治文明、精神文明相輔相成、協調發展的社會
引導學生閱讀教材p101下的“相關鏈接”內容，引導學生學習“三個文明”的關系及其相互作用。
活動二：討論影視劇在精神文明建設中的作用
引導學生閱讀教材p102上面的插圖內容（《長征》等）后，圍繞“先進文化”的相關內容，討論：上述電影具有哪些共同的特點？（學生發言，教師小結）
引導學生閱讀教材p102中間的課文內容，思考：發展先進文化的重要性何在？什么是發展先進文化？（學生發言，教師小結。答案見教材p102中間段。）
2、、當代中國的先進文化
活動三：分析馬克思主義傳入對中國的影響
引導學生閱讀教材p102下面的插圖內容，后又引導學生閱讀教材p103第一段的課文內容，思考：牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的是什么？有何意義？（學生發言，教師小結。答案見教材p103第一段。）
3、繁榮社會主義文化的根本保證
活動四：收集有關精神文明的報道并對其分類
分類后，引導學生閱讀教材p103—104的課文內容，思考：社會主義精神文明建設的內容是什么？它們在精神文明建設中的地位各是什么？（學生發言，教師小結。答案見教材p103—104的相關內容）
二、中心環節和基礎工程
1、社會主義精神文明建設的內容：思想道德建設和教育、科學、文化建設。
活動五：我們應該如何提高自身的道德修養
看教材p103的最后一段課文內容，思考：我們應當建立怎樣的社會主義思想道德體系？在加強社會主義思想道德建設中我們應該如何去做？（學生發言，教師小結。答案見教材p103下的內容）
2、社會主義思想道德體系和社會主義思想道德建設的重要內容與基本要求
活動六：分析人們積極學習科學、文化知識的活動
引導學生閱讀教材p104的“相關鏈接”及插圖內容，思考：你的身邊還有哪些類似的現象？你是如何看待這些現象的？出現這些現象的原因是什么？給我們什么啟示？（學生發言，教師小結。答案見教材p104的正文內容）
3、發展教育和科學是先進文化建設的基礎工程
課堂小結：
通過今天的學習，我們認識到了發展中國特色社會主義文化的重要性；了解了我國發展先進文化的前進方向及如何把握先進文化的前進方向；知道了精神文明建設的中心環節和基礎工程。我們應該從現在開始，從我做起，以更加明確的方向、更積極的態度，以實際行動投入到精神文明創建活動中去。
[課堂作業]（略）
（一）知識目標
1．知道發展中國特色社會主義文化的重要性；
2．正確理解我國先進文化的前進方向的基本內涵；
3．概述社會主義精神文明建設的主要內容；
4．知道精神文明建設的中心環節和基礎工程；
5．知道精神文明建設的根本任務。
（二）能力目標
1．引導學生從日常生活感受中體會到，先進文化建設無論對于個人、單位還是經濟社會發展都具有重要作用和意義，從而深刻理解“社會主義精神文明，是改革開放和現代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現代化建設的重要保證”。
2．從馬克思主義的傳入及其對我國文化發展所起的重要作用，以及世界文化相互激蕩的形勢等方面，感悟牢牢把握先進文化的前進方向及堅持馬克思主義指導地位的現實意義。
（三）情感、態度與價值觀目標
1．從情感上認同先進文化的前進方向，辨識并自覺抵制各種落后、腐朽的文化；自覺堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，反對形形色色否定馬克思主義指導地位的做法。
2．自覺遵守公民基本道德規范，追求更高的`思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個文明的現代公民。
教學重點：社會主義精神文明建設的主要內容。
教學難點：發展先進文化的重要內容和中心環節。
教學方法：探究式教學法、對比教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。
教學媒體：多媒體、投影儀等
課時安排：一課時
教學結構與過程
【課前準備】
1．各種各樣的精神文明創建活動就發生在學生周圍，讓學生搜集這方面的材料，引發學生思考：這些活動對于我們的生活有哪些影響？對我們生活在其中的社會有什么影響？
2．可讓學生充分收集有關《驚濤駭浪》、《長征》、《大進軍——席卷大西南》三部影視劇資料。
【新課導入】
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”（可配合音頻素材中的《黃河大合唱》，以增強感染力）
這是一個民族遭受壓迫和欺凌的危急關頭發出的怒吼！當時，多少中華兒女唱著這首歌走到了一起，又一同奔赴抗日前線；今天，這一激動人心的旋律仍時刻給我們極大的震撼力！為什么一首歌會穿越時空而不朽？為什么一首歌會牽動不同時代億萬人民的心？這就是先進文化的力量！
那么，什么是先進文化？為什么建設先進文化？我們應該如何加入到先進文化的建設中去？這就是本課所要探究的問題。下面我們首先來學習第一框題。
一、先進文化的前進方向（板書）
活動設計：學生所熟悉的不文明行為
活動過程：
1．列舉幾種學生所熟悉的不文明行為：
（1）在公交車上你推我搡，互不相讓；
（2）有人在公共場合因為一點兒小事大吵大鬧；
（3）遇到困難向人求助時，無人理睬；
（4）個別人在網絡聊天室里肆意謾罵他人；
……
2．（引導）你是否遇到過上述經歷？（讓學生身臨其境）
3．（感悟）那么，當時你有何感受？不文明行為對我們自己、對他人的生活和情結有什么樣的影響？（學生談感受）
4．（啟發）請大家再好好想想，我們平時還有哪些不文明的行為？面對這種不文明行為，我們應該怎樣做？
5．（拓展升華）如果一個單位、一個社區、一個社會的風氣不好，對人們的生活有什么影響？
學生體會與思考：（略）
教師總結：通過大家剛才體會與感受，我們是不是可以得出這樣一個結論：無論一個人、一個家庭，還是一個單位、一個地區、一個社會，物質上不能貧窮，精神上也不能貧窮。
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