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幼兒園大班音樂欣賞教案《我是貓》含反思

音樂教案日期：2019-12-29 作者：愛情里么小三╮

【www.hzjyly.com.cn - 幼兒園音樂教案】

大班音樂欣賞教案《我是貓》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣，學(xué)唱歌曲《我是貓》，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來看看幼兒園大班音樂欣賞《我是貓》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．學(xué)唱歌曲《我是貓》，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。
　　2．嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
　　3．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
　　4．通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各種各樣貓咪的幻燈片，音樂磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標(biāo)識(shí)物。

　　活動(dòng)過程：
　　一、情境導(dǎo)入
　　師(出示貓咪圖片)：這里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么?
　　幼：我喜歡那只白色的小貓，因?yàn)樗雌饋砗芸蓯邸⒑芄浴?br />　　師(用溫柔的語調(diào)回應(yīng))：是呀，白色貓咪好像在說："喵喵喵，喜歡我嗎?喜歡我就抱抱我吧。"
　　幼：我喜歡這只像海盜一樣的貓，因?yàn)樗芸帷?br />　　師：的確，我也覺得他與眾不同呢。
　　幼：我喜歡那只像老虎一樣的貓，因?yàn)樗浅柡Α?br />　　師：那你們猜猜這只厲害的貓咪會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲?(孩子們發(fā)出低沉、粗厚的聲音。)
　　師：剛才那只白色小貓的叫聲會(huì)是怎樣的呢?(孩子們發(fā)出纖細(xì)、溫柔的聲音。)
　　師(小結(jié))：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們?nèi)苏f話一樣。

　　二、發(fā)聲練習(xí)
　　1．我要玩毛線球。
　　(1)師(出示毛線球)：小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊?試試看能不能用小貓咪叫聲來表達(dá)你們的心情，看看我能不能聽懂你們的意思。
　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫聲。
　　[例如：(1)我明白了，你在說："給我玩玩好嗎?"真是一只溫柔的小貓咪。
　　(2)你在說："快給我，快給我，不然我要生氣了!"我聽出來你是一只急性子的小貓咪。]
　　(3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達(dá)想玩毛線球的情緒。
　　2．我會(huì)玩毛線球。
　　(1)師：小貓還會(huì)和毛線球玩游戲呢。看到毛線拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，小貓的叫聲就長(zhǎng)；看到毛線拉得短短的，小貓的叫聲就短。(教師拉出不同長(zhǎng)度的毛線，讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的長(zhǎng)短音探索。)
　　(2)師：小貓還會(huì)根據(jù)毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。
　　(教師手拿毛線球在空中劃出高低弧線，讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的高低音轉(zhuǎn)化。)

　　三、學(xué)習(xí)歌曲1．教師引出情境，完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
　　(1)師：(播放四張幻燈片)寵物店里有四只小貓咪，它們都想和我們做朋友。究竟選哪一只小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎么介紹自己的，我們?cè)僮鰶Q定好嗎?(教師連續(xù)范唱兩遍，第一遍不加動(dòng)作，第二遍加入小幅度提示性動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。)
　　(2)教師根據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。
　　師：它們都是怎樣的貓?
　　幼：我聽到歌里唱到了可愛的貓。就是那只總是笑瞇瞇的貓。
　　師(小結(jié))：笑瞇瞇的是可愛貓，動(dòng)個(gè)不停的是調(diào)皮貓，打著領(lǐng)結(jié)、看上去特別精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威風(fēng)貓。
　　2．教師戴上貓耳朵頭飾，逐一佩戴愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色標(biāo)識(shí)物，分別用不同的音色完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色、旋律變化與貓咪性格特點(diǎn)的關(guān)系。
　　(1)教師跟隨伴奏范唱可愛貓和威風(fēng)貓的演唱風(fēng)格(如用可愛貓的音色演唱時(shí)，原歌詞變?yōu)?quot;我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請(qǐng)你把我?guī)Щ丶?quot;。依次類推)，幫助幼兒感受歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。
　　師：你們決定把誰帶回家?
　　師：這么多人選可愛貓，那好，就先帶可愛貓吧。(教師用甜美纖細(xì)的嗓音演唱一遍。)師：威風(fēng)貓不樂意了!它說："我會(huì)捉老鼠，更厲害呢。"(教師用粗厚的嗓音演唱一遍。)
　　(2)教師放慢速度清唱示范帥氣貓、調(diào)皮貓的演唱風(fēng)格(方法同上)，引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。
　　(3)引導(dǎo)幼兒清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏及音色。
　　3．幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。
　　(1)幼兒通過對(duì)比，分析角色特點(diǎn)。
　　師：為什么你們用可愛貓和威風(fēng)貓的聲音唱的時(shí)候那么不一樣?
　　幼：我是故意用粗粗的聲音來表現(xiàn)威風(fēng)貓的，這樣聽起來厲害一點(diǎn)，就像大老虎的聲音。
　　師：是呀，可愛貓的聲音細(xì)細(xì)的，威風(fēng)貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細(xì)可以把它們的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
　　幼：可愛貓唱歌時(shí)笑瞇瞇的。
　　師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。
　　師：調(diào)皮貓和帥氣貓唱的時(shí)候有什么特別的地方?
　　幼：調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。
　　師：你聽出調(diào)皮貓是活潑好動(dòng)的，帥氣貓是充滿自信的。
　　(2)幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲(用變化后的歌詞唱)，教師用動(dòng)作提示歌詞順序以及角色特點(diǎn)。
　　師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。請(qǐng)注意它們的順序是可愛貓、調(diào)皮貓、帥氣貓、威風(fēng)貓。(教師在幻燈片上為四只小貓標(biāo)上1-4的序號(hào)。)
　　(3)鼓勵(lì)幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。
　　師：剛才我從你們的表情、動(dòng)作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢?挑戰(zhàn)一下吧!

　　教學(xué)反思:
　　首先，我覺得這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動(dòng)物。所以孩子們對(duì)貓應(yīng)該是很熟悉的。其次，教師教學(xué)的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風(fēng)格，在增加幼兒的挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也大大提高了幼兒對(duì)該歌曲的興趣，使幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了，制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動(dòng)中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過情境式的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)模式適合幼兒的發(fā)展，教師對(duì)歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。