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中班語言從小愛祖國教案及反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道小朋友的大家庭是中國，認真閱讀《從小愛祖國》圖畫，并且喜歡欣賞詩歌，能理解其內容，快來看看幼兒園從小愛祖國教案吧。
活動目標：
1、認真閱讀《從小愛祖國》圖畫，并且喜歡欣賞詩歌，能理解其內容。
2、知道小朋友的大家庭是中國。
3、認讀重點字詞：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，復習認讀漢字“有時”“刀”
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、大范例《從小愛祖國》。
2、字卡：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”， “有時”“刀”。
3、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒讀本。
4、錄音機、磁帶
活動過程：
一、開始部分。
出示已學過的字詞幫助幼兒復習以前學過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。
二、基本部分
·出示范例談話引出課題激發幼兒學習興趣。
1、出示大范例師提問：小朋友你們知道小動物喜歡什么嗎？（引導幼兒回答）
2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園，還應該愛什么呢？（幼兒回答后教師小結）
3、我們一起來看看這幅圖畫。小朋友們看看這里，這里有一些小動物，誰認識它們？誰能看出來，這些小動物生活在什么地方？圖畫上高高豎起的是什么呢？（引導幼兒觀察后回答教師小結）
4、今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫《從小愛祖國》小朋友聽。
5、教師范念詩歌一遍。
——師提問：“詩歌的名字叫什么啊？（出示字卡“愛”）（引導幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國》。）
——師提問：“小朋友們這幾句詩歌里面，每句都出現一個同樣的字那個字是什么字啊？（引導幼兒回答出“愛”字）
——師提問：誰能告訴老師，鳥兒愛什么？（出示字卡“鳥”）
——師提問：魚兒愛什么？（出示字卡“魚”）
——蚯蚓愛什么（出示字卡“蚯蚓”）
——蜜蜂愛什么？（出示字卡“蜜蜂”）。
6、師提問：最后提到誰？對！好兒童從小愛什么？什么是祖國？我們的祖國的名稱是什么呢。
7、請幼兒跟隨教師齊念詩歌一遍。
三、結束活動。
1、和字寶寶說再見。
2、小結活動下課！
教學反思
本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。
為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學中，出現了問題。當我問到“小朋友愛什么？”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學習最后一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
本節活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。
如果讓我重新再上這節課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發從小愛祖國的意識；3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產生對祖國濃濃的愛意。
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