摘 要：早操是幼兒園戶外活動的一種重要形式，傳統(tǒng)的早操是全園幼兒集體活動，形式單調(diào)，不能兼顧各年齡階段兒童，本文對新的早操形式――主題式游戲化早操進行了探究，希望能對幼兒園早操活動有所幫助。
關(guān)鍵詞：幼兒園 主題式 游戲化 早操
早操是幼兒進入幼兒園的第一個將集體活動。它既能鍛煉幼兒機體，發(fā)展幼兒的基本動作，又能激發(fā)幼兒的積極情緒，使幼兒有序的進入一天的生活和學習。因此，充分利用各種體育教學資源，創(chuàng)編適合各年齡段幼兒的早操，更好地發(fā)展幼兒的體能、促進幼兒健康成長，成了幼兒園教育活動中的一項重要工作，也是幼教工作者責無旁貸的使命。那么如何讓幼兒的早操編排更合理呢？我們應根據(jù)幼兒年齡特點，在早操
音樂的選擇、形式的變換、內(nèi)容的設計、器械的利用等方面進行大膽探索，以趣味性和游戲性為主，創(chuàng)編特色的早操韻律和操節(jié)即主題式游戲化早操。
一、主題式游戲化早操的概念
主題式游戲化早操一種新興的早操活動方法，是教師與幼兒共同確立一個主題，采用游戲的形式進行，在
音樂的選取、器械的運用、動作的編排、隊形的變換和規(guī)則的制定等方面體現(xiàn)幼兒的主動參與，以鍛煉身體發(fā)展幼兒動作為主要目的的早操形式。
它根據(jù)每個年齡班的實際情況，突破了單一固定位置做操的模式，有機的將動作練習、隊列練習、隊形變換、體育游戲、律動、
舞蹈等內(nèi)容容納到主題中。
二、主題式游戲化早操的意義
�。ㄒ唬┠軌虼龠M幼兒的身心發(fā)展
首先，主題早操游戲化不僅能發(fā)展和鍛煉幼兒骨骼、關(guān)節(jié)及大肌肉群，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，還能發(fā)展幼兒的柔韌性、力量、靈敏度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒積極參加身體鍛煉的良好態(tài)度和習慣，使幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣并終身受益。
�。ǘ┳兘處焼畏矫婢幣艤蕚錇榻處�、幼兒、家長共同參與
幼兒主動參與主題的確定、音樂搜集、創(chuàng)編不同的模仿操和器械活動等，激發(fā)幼兒對做操的興趣，提高他們身體動作的表現(xiàn)能力，發(fā)展了空間想象能力，滿足了幼兒表現(xiàn)、模仿、審美等多種需要，也實現(xiàn)了早操的可持續(xù)性發(fā)展。再次，在早操的過程中，主題式早操也體現(xiàn)了師幼、幼幼之間的互動，培養(yǎng)了幼兒的交往能力與團隊合作意識。
（三）促進教師發(fā)展
教師通過對主題式游戲化早操的研究可以轉(zhuǎn)變觀念，更加明確幼兒園早操改革的方向；在主題、音樂、動作的選擇以及規(guī)則的制定上都以幼兒為本，尊重孩子的選擇，從幼兒的角度去修改、完善，使創(chuàng)編的主題早操為幼兒所接收。其次，教師對早操的基本結(jié)構(gòu)和幼兒的運動特點有了更深的認識，知道怎樣合理的安排每一環(huán)節(jié)的時間和運動負荷量，科學利用器械和運動場地。
三、主題式早操的特點
早操的音樂擔負著整套操主旋律的任務，貫穿始終，揭示主題，動作形式的變化都是通過音樂的變化來體現(xiàn)。
�。ㄒ唬┮魳愤x材――新
1.時代性。在每個時代的流行歌曲中，總有一些簡單易學、朗朗上口，既符合成人口味又貼近幼兒的舞曲。這樣的樂曲動感強、節(jié)奏明快、內(nèi)容詼諧的特點，如《喜洋洋與灰太狼》、《熊出沒》。
2.多元化。早操音樂的選擇還可以借古今中外各種曲風，使整個音樂巧妙組合，富有變化。如動畫片樂曲《西游記》，世界名曲《閃爍的小星星》等。
（二）形式編排――活
主題式游戲化早操打破了原有的單一，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M合，內(nèi)容豐富多變。
早操在形式上力求多變，采取集體、小組、自由組合等多種形式的律動、
舞蹈和操節(jié)。以開場音樂為例，開場音樂可以讓幼兒小組分散自由組織游戲，例如“炒黃豆”游戲，孩子們兩人一組手拉手邊說
兒歌邊做動作。在游戲中鍛煉了幼兒上身動作的協(xié)調(diào)性。操前律動時，可讓幼兒分小組合作和集體進行兩種形式交替游戲。
整套早操分為不同環(huán)節(jié)，而每個環(huán)節(jié)都可穿插不同的隊形變換，這種隊形的分、合、停、流，對幼兒來說是極具吸引力的。總之活動的形式是多樣的，編排時要互相滲透，以多種形式的組合、變化適應兒童的廣泛興趣。
�。ㄈ﹥�(nèi)容設計――趣
1.與游戲結(jié)合。游戲多變，富于創(chuàng)造，體現(xiàn)“趣”。通過扮演角色，師生一同參與游戲，使早操活動生動有趣。如在中班器械操里，設計“鉆山洞”，隊形練習中有“騎馬”“勇敢的小兵兵”“開飛機”的游戲，不僅提升了幼兒的興趣，發(fā)展了幼兒的動作，使枯燥的隊形變換生動有趣、井然有序，既具游戲性，又發(fā)展了幼兒的思維，一舉多得。
2.與語言結(jié)合。做操時，幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與音樂里的對白一呼一應，一應一合，不僅能把音樂與音樂自然地銜接在一起，還可以幫助孩子們把動作變得有趣，調(diào)動他們的情緒。如大家做武術(shù)操時，大喊一聲“哈”，共同說唱詞，增加了武術(shù)操的威武氣勢。
四、主題式游戲化早操的組織
組織不同年齡階段幼兒開展早操活動要考慮到幼兒身體發(fā)展的階段特點，因此小、中、大班的時間長短不同，小班為8―10分鐘；中班為10―12分鐘；大班為12―15分鐘。每天上午固定時間，以年級組為單位，以班級為小組，大、中、小班分先 后開展不同的主題早操活動，在老師引導下幼兒準備早操器械材料，進行早操。
每學期創(chuàng)編調(diào)整兩套操，每套操有不同的目標和內(nèi)容，運動負荷強度曲線上升、波線進展、曲線下降的變化要求，體現(xiàn)早操的科學性。在創(chuàng)編早操過程中，每套操除了操節(jié)動作相對固定外，其中游戲、律動、集體舞的規(guī)則和動作都隨幼兒發(fā)展進行互動調(diào)整。同一年級組音樂統(tǒng)一，動作的編排、器械的選用不做統(tǒng)一要求，以激發(fā)幼兒參與的積極性，也便于教師通過觀察、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和需要不斷進行調(diào)整。
主題式游戲化早操是本著貫徹《剛要》精神，以增強幼兒體質(zhì)，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣為目的，它的形式多樣，有變化又有統(tǒng)一，有動態(tài)動作又有靜態(tài)動作，有集中活動又有分散活動，在活動過程中滲透各個領域教育，充分調(diào)動了每個幼兒參與早操活動的主動性、積極性。它的成功實施可以成為幼兒園的教育特色。
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