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活動目標：
1.能通過觀察、對比的方法尋找并發現指紋，知道每個人的指紋都是不同的。
2.嘗試進行有依據的分析、推理，尋找嫌疑人。
活動準備：
白板課件，六張桌子，紫外線小燈（幼兒人手一個），不同家具的輪廓圖（有隱形指紋）、學生平板電腦每人一個。
活動過程：
一、案情介紹（通過故事引入，激發探索興趣，并初步嘗試發現指紋。）
1．失竊案案情簡要說明：警察叔叔想請你們一起去看看“犯罪現場”，找一找線索。
注：本環節教師打開“720全景”鏈接：https://720yun.com/t/649jtshaty9?from=singlemessage&pano_id=9670905先讓幼兒直觀感受現場的物品成列，然后幼兒自己使用平板電腦觀察房間，查看現場，教師利用一體機中的大屏幕展示幼兒發現的問題。
2.幼兒初次嘗試使用紫外線燈“搜證”。
注：本環節的教具為犯罪現場模擬簡筆畫的立體造型，每個家具圖片上印有隱形指紋。
3.小結：每個人都有著和別人不同的、獨一無二的指紋。
4.認識指紋，嘗試比較三種指紋的不同。
5.討論：為什么家具上會有指紋？指紋怎么會留下的？
6.三位嫌疑人的證詞描述。
二、取證比對（嘗試仔細觀察、尋找、比對指紋，進一步感知指紋的細微差異性，并能記錄相關“線索”。）
1.師：任何的想法都要用證據來證明，可不能瞎說別人，說不定他是一個好人。一切的真相肯定還是在犯罪現場，請你們再去“犯罪現場”尋找證據。
2.出示平板中的記錄紙，并進行分組“搜證”。
3.幼兒操作，教師匯總記錄。
注：本環節，幼兒人手一張犯罪現場的平面圖，紙上印有所有的隱形指紋，幼兒利用紫外線燈搜索想找的嫌疑人的匹配指紋，并將找到的結果記錄在平板電腦上的相對應頁面。（此處使用了平板電腦中的“智慧課堂”，形成一體機與幼兒平板電腦的互動）
三、分析推理（聯系前后所獲得的所有“線索”，進行有依據的推理。）
師幼共同進行推理討論：他去了哪里？可能做了什么？是否是真正的小偷？
四、真相大白（感受成功推理后的喜悅，同時明白應用證據來證明自己的推斷。）
小結：希望你們將來也能通過多思考來證明自己的判斷，可不能隨便猜測哦。
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