活動(dòng)背景:

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,他們?cè)谙硎荛L(zhǎng)輩們無(wú)窮無(wú)盡的疼愛(ài)的時(shí)候,是否也懂得關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩？

　　無(wú)意間,我在我園的哇哇故事館里發(fā)現(xiàn)了這本新書(shū)《一根刺的小刺猬》,這是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,在他無(wú)助的時(shí)候,別人也對(duì)他伸出了援手。我可以借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛(ài),懂得愛(ài)和付出是相互的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事內(nèi)容,理解在幫助別人的時(shí)候,自己也可能會(huì)陷入困境,但卻不能失去信心。

　　2.辯論大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞故事內(nèi)容,理解在幫助別人的時(shí)候,自己也可能會(huì)陷入困境,但卻不能失去信心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：辯論大膽,能在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT,故事錄音,電腦。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.出示小刺猬形象,激發(fā)幼兒興趣。

　　這是誰(shuí)？他到底是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。在聽(tīng)故事過(guò)程中如果你有不明白的地方請(qǐng)你記在心里,等故事講完后我們一起來(lái)解答。

　　(他好奇怪哦,他的身上怎么只有一根刺呢？這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段,互相提問(wèn)理解故事。（講述第一段故事從"秋天到了--小刺猬很開(kāi)心"）1.小朋友,現(xiàn)在你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)了吧？

　　2.剛才聽(tīng)故事的時(shí)候你們有不明白的地方嗎？

　　3.我也有一些不明白的地方,你們也來(lái)幫幫我好嗎?

　　小鳥(niǎo)拔小刺猬身上的刺,小刺猬會(huì)疼嗎？他為什么還要把刺送給小鳥(niǎo)?

　　4.小結(jié)：小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥(niǎo),他的善良和友愛(ài)大家都記在了心里,可是大家都沒(méi)有想到,只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個(gè)大麻煩。

　　三.欣賞故事第三段,引起幼兒討論。

　　1.講述第二段故事。（小刺猬穿過(guò)森林--她只是沒(méi)認(rèn)出我來(lái)）2.小刺猬遇到了什么麻煩？

　　3.小刺猬幫助了小鳥(niǎo),卻被媽媽剛出了家門(mén),你認(rèn)為小刺猬幫助別人值得嗎？

　　4.現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),正方觀點(diǎn)是：認(rèn)為小刺猬幫助別人是值得的,反方觀點(diǎn)認(rèn)為不值得,現(xiàn)在我們分成兩組,請(qǐng)支持正方觀點(diǎn)的小朋友坐到這邊,支持反方觀點(diǎn)的小朋友做到這邊,現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)換位置。

　　5.分組討論。你們分好了嗎？請(qǐng)你們討論一下,說(shuō)說(shuō)值得和不值得的理由。教師巡回指導(dǎo)6.你們討論好了嗎？好,現(xiàn)在先請(qǐng)正方的小朋友說(shuō)說(shuō)你們的觀點(diǎn)和理由,你們同意他們的觀點(diǎn)嗎？ 7.小結(jié)：大家討論的非常激烈,那現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小刺猬后來(lái)怎么樣了?

　　四.想象故事第四段。

　　播放小鳥(niǎo)音樂(lè),誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？幼兒想象講述故事。

　　五．完整地欣賞故事。

　　1.剛才小朋友們講得非常高興,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)完整地欣賞故事吧。

　　2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎？為什么？（輔助問(wèn)題：在媽媽不認(rèn)識(shí)他的時(shí)候,小刺猬是怎么做的？他不斷地告訴自己什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？）是啊,在媽媽不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候,小刺猬不斷地鼓勵(lì)自己,相信媽媽。

　　3.小結(jié)：在我們幫助別人的時(shí)候,一定不能使自己陷入困境之中,即使遇到了困難,也要向故事中的小刺猬一樣,不能失去信心,耐心等待機(jī)會(huì),重新出發(fā)。

　　4.小朋友們我們也把這個(gè)有意義的故事講給班上的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　故事《一根刺的小刺猬》是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,在他無(wú)助的時(shí)候,別人也對(duì)他伸出了援手。借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛(ài),懂得愛(ài)和付出是相互的這一道理。同時(shí),也讓孩子知道在幫助別人的時(shí)候,自己也可能會(huì)陷入困境,但卻不能失去信心。

　　我利用自己極富感染力的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào), 把這個(gè)故事演繹得惟妙惟肖,在聽(tīng)到小刺猬被媽媽拒絕在門(mén)外無(wú)法回家時(shí),許多孩子禁不住流下了眼淚,當(dāng)孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時(shí),他們才會(huì)身臨其境地感受到小刺猬孤單難過(guò)的心理,正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動(dòng)做出了鋪墊。

　　在辯論活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩派,一方支持小刺猬助人為樂(lè)的行為,另一方則認(rèn)為這種助人為樂(lè)的行為不值得,我作為旁聽(tīng)著,不時(shí)的抓住辯論雙方的重點(diǎn),提示孩子們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),并辯證地看待對(duì)方的觀點(diǎn),并通過(guò)最后的故事引導(dǎo)讓孩子們懂得在幫助別人的時(shí)候,自己也可能會(huì)陷入困境,但卻不能失去信心。

　　整個(gè)活動(dòng)的流程較清晰,師生和生生互動(dòng)的效果較好,唯一不足之處是作為一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),在活動(dòng)中對(duì)于幼兒語(yǔ)言品質(zhì)的提升,還需仔細(xì)推敲。

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