活動目標
      1  初步了解動詞的基本概念,并會正確使用動詞。
      2. 培養幼兒良好的傾聽習慣,體驗與同伴一起游戲的快樂。
      3、通過語言游戲提高幼兒對學習動詞的興趣。
       活動準備 各種動詞卡片 
      活動過程
      一、導入
      1.兒歌游戲引出動詞
      2.教師帶領幼兒一起表演：
動物聚會真熱鬧,
小馬跑,小兔跳,
小鳥飛到枝頭笑小雞啄,
小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,
魚兒游,烏龜爬,
你聽我說悄悄話。
      二、展開
      1、學習動詞
教師：在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢？（跑）
誰能表演一下跑？
教師出示字卡--跑請幼兒并朗讀。
那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）
出示字卡--跳,誰能表演一下跳呢？
逐一提問剛才兒歌里出現的動詞,并出示字卡。
      2、了解動詞的含義
      （1）教師：小朋友們都發現了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）
這些字都可以用動作來表現,讓我來告訴你們,說明人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。
      （2）其實呀,還有許多可愛的動詞寶寶呢,我們一起把它們找出來好嗎？
請一名幼兒到前面來拿一張圖片進行展示。
如皮球,先請幼兒說,皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）
幼兒說完之后,教師出示相應的字卡。
然后請幼兒放下卡片,教師突出“放”字的聲音。
      （3）幼兒逐一展示圖片,回答相應的問題,進一步理解動詞。
      3、鞏固對動詞的認識
      （1）教師：我們認識了這么多的動詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,
還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎？
老師來講一個故事,如果你們聽到我說出動詞,就馬上舉手大聲說出來。
      （2）老師講故事,幼兒聽故事找動詞。
（講故事之后,教師出示故事圖片。）
這些就是故事里的動詞寶寶們,有的被小朋友們找到了,有的沒有被找到。
      4、教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶,只要你細心觀察,就能找到它們,
也會和它們成為好朋友的。
今天小朋友們玩的很開心,老師摸摸小朋友的頭。
告訴幼兒“摸”也是動詞。
      三、結束
      老師為小朋友準備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時候,找到動詞寶寶,
選擇你喜歡的玩具吧！
幼兒自由選擇,教師詢問相應的動詞。
活動自然結束。

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