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設計意圖：
本次幼兒園開展了“課程游戲化背景下的語言教研活動”, 我粗略的理解為就是要開展一節語言游戲活動,我認為語言游戲主要是以“聽”和“說”為主的兩種類型,而聽說游戲就是一種特殊形式,采用游戲的方式開展的語言教育活動。它是用游戲的方式組織孩子進行的語言教育活動,能夠較好地吸引孩子參與到語言學習的活動中去,并在積極愉快的活動中完成語言學習的任務。所以,我選擇開展一節語言聽說游戲活動。我們班小朋友在升入中班后,聽說能力都有了一定的提高,但在日常生活中還是會出現一些說病句的現象。如早上在喝牛奶的時候,有小朋友喝完了,就走過來跟我說“老師,我把牛奶都吃完了。”還有吃付餐的時候,盤子里多放了一塊餅干,就會有小朋友大聲地說：“老師,這里少了一塊餅干�！暗任易哌^去一看,才發現是多了一塊餅干,雖然小朋友們知道多和少的意思,但是在說出口的時候,還是會有說錯的現象,而其他小朋友聽了便哈哈大笑。因此,我設計了中班語言聽說游戲《改錯句》這一活動,讓幼兒在游戲活動中能迅速判斷一句話語意是否正確,提高幼兒的判斷和語言表達能力。
活動目標：
1．在游戲活動中能迅速判斷一句話語意是否正確,提高幼兒的判斷和語言表達能力。
2．產生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。
活動準備：
1．PPT。
2．禮物盒一個,鼓一個。
活動過程：
1．營造一種神秘的氣氛,引起幼兒的興趣。
（1）師：“今天,我們班來了一位神秘的小客人,他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？” （外星人）
（2）出示外星人的圖片,與幼兒相互問好。
幼兒：外星人你好,歡迎來到芽芽四班！
�。�3）外星人：“大家好,我是外星人！咦,只有一個小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說的重一點,讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯話了?
（4）師：哎呀,聽外星人的聲音,好像有點不高興了！好了,我們小朋友別再笑外星人了,人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧！告訴他應該怎么說？
（5）外星人：原來我剛才說錯話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天,我想要和小朋友玩一個改錯的游戲,你們愿意和我一起玩嗎？”
2．講解游戲玩法和規則。
�。�1）這個游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法！就是請小朋友們認真地聽老師說一句話,如果老師說的是正確的,你們就拍拍手說：對對對,你說得對。一起練習一次。——小鳥在天上飛�。ㄕ堄變号袛�。）
�。�2）如果老師說錯了,你們該怎么說呢？引導幼兒說出“錯錯錯,你說得錯�！币黄鹁毩曇淮�。——會跑的馬兒三條腿。（請幼兒判斷。）
�。�3）還要請小朋友將錯句改正確,引導幼兒改錯句。改對了,就可以得到一個小禮物。
3．幼兒練習改錯句,逐步掌握改錯句的方法和技能。
�。�1）外星人：現在我去把小禮物拿來,你們先和劉老師一起練習一下改錯句的本領吧！
�。�2）師：公雞會下蛋。引導：對嗎？誰會下蛋？
�。�3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽,我想吃飯等等。
4．外星人：小朋友,你們的本領練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？
游戲：擊鼓傳盒子,做改錯的游戲。
5．外星人：芽芽四班的小朋友真能干,把我準備的禮物都拿走了,你們好好地練本領,下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲,好嗎？小朋友,再見！
6．小結：我們小朋友今天學會了改錯句的本領,以后我們要學習更多的本領,等著外星人再來和我們一起做游戲,好嗎？
活動反思：
《綱要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認識規律,注重趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中�！蔽腋鶕變壕唧w形象思維的特點,采用了幼兒喜愛的情境表演,形象生動的圖片,運用了多媒體教學,讓幼兒在看、聽、做、說等一系列的自主活動中,產生一種想說的欲望。活動開始,我為幼兒營造了一種神秘的氣氛,以一個乘著飛碟來的神秘朋友——外星人來做客導入活動。并運用語言巧妙“出錯”,利用外星人說錯話：“只有一個小朋友的眼睛聽著外面,”引起幼兒改錯的興趣。活動中,始終圍繞外星人要和小朋友們玩一個改錯句的游戲貫穿于整個活動中,我先帶領幼兒練習改錯句的本領,最后再通過擊鼓傳盒子的游戲,讓幼兒參與到改錯句的活動中,贏得外星人帶的小禮物。 整個活動,幼兒都表現出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中提高了自身的判斷和語言表達能力。
幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程,需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發展。這是我第一次嘗試以游戲的形式開展一節語言活動,今后我會更加努力創新,突破自己。
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