鄭義是我們班新來的小朋友，沒上過小班，從開學到現在真是有了大大的進步，真讓我感到欣慰。

　　從開學的第一天到幼兒園，他就拉著爸爸的手不肯放，哭著要爸爸陪，我走過去抱抱他，他才肯放。接下來的兩個星期每次做數學作業，他總是說：“我不會做，我不會做。”一到午睡時間他就說：“我不想睡覺，我不想睡覺。”連早上一到幼兒園就說：“我不做作業，我不想睡覺。”我總是鼓勵他：“不要緊，慢慢來，只要你認真地做，不會我會教你的。”幾個星期下來，我覺得他進步好快，特別是一次語言活動是時，我提出問題讓孩子回答，有的小朋友能積極地在回答老師的問題。這時，我看到鄭義也非常地想說，我就叫了他，他就說了一句把剛其他小朋友回答好的那句完整話說了一遍。頓時，我特別覺得為他高興，讓大家一起為他鼓掌。盡管他語言方面表述能力還不夠好，但他高舉著小手跟著剛才回答好的那個小朋友的那句完整話再重復了一遍，真是大大的喜悅，我的心里真是有說不出的高興，于是我及時地在集體面前表揚了他，并鼓勵他自己動腦筋，你想什么就說什么，說錯沒關系的等等。從此以后，他好象變了一個人似的，聰明了許多，也更活潑了。上課能大膽地用自己的語言發表自己的想法，老師教的兒歌和歌曲不用說了，能響亮、清楚地熟練背誦和歌唱，還在數學方面也有了大大的進步，會認真地寫數字，能把簡單的數學練習獨立地自己去完成�？吹胶⒆右惶焯斓倪M步，我的心里也說不出的高興和喜悅。

　　原來老師的表揚、鼓勵和贊賞會讓孩子有這么大的進步，效果真是意想不到。

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