小班語言：《小雨點》
教學設(shè)計：
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，學習模仿兒歌里的象聲詞。（重點）
2.能用好聽的聲音朗誦兒歌，嘗試仿編詩歌。（難點）
3.喜歡下雨天，體驗下雨天的有趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有觀察下雨天、聽雨聲的經(jīng)驗
2.物質(zhì)準備：課件、圖片、小雨點粘貼活動過程：
1.聽聽下雨的聲音，通過談話引出活動主題。
出示“小雨點”手偶，提問：今天誰來做客了？你們知道嗎，小雨點是了不起的音樂家，我們來聽聽它唱歌吧。
2.逐句欣賞兒歌，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，學說兒歌中的象聲詞。（1）播放帶有雨點聲音的動畫課件，提問：小雨點是怎樣唱歌的？（2）教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。
提問：小雨點是什么呀？小雨點都和誰玩了？兒歌里是怎么說的？（逐幅出示課件圖片，引導幼兒嘗試用完整的語言說一說兒歌中的話）
（3）教師朗誦兒歌，幼兒嘗試跟誦兒歌。
3.通過各種形式，引導幼兒朗誦兒歌。
（1）請幼兒扮演小雨點，一起出去找朋友們玩，嘗試朗誦兒歌內(nèi)容。（2）通過幫“小雨點”整理照片的游戲，引導幼兒再次朗誦兒歌。提問：這是我們剛才出去玩的照片，可是洗照片的時候順序有點亂
了，誰來幫忙擺一擺？請幼兒上臺擺放圖片，并用兒歌中的話說一說圖
片內(nèi)容。
你們太棒了，把小雨點去過的地方都排好了，我們和著音樂把這些
照片連起來說一說吧。
4.引導幼兒發(fā)揮想象，仿編詩歌。
剛才小雨點到了這些地方，它還會去哪里？跟誰做游戲？
小雨點們，我們?nèi)ピ鹤永镎乙徽遗笥寻?
5.延伸活動：引導幼兒了解下雨天可以玩的游戲，感受雨天的有趣，
喜歡下雨天。
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