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一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解10以內(nèi)單、雙數(shù)的含義，知道2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)完還剩1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。（重點(diǎn)）
2.能進(jìn)行單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。（難點(diǎn)）
3.愉快地參加游戲活動(dòng)，感受單雙數(shù)給人們生活帶來的方便，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、展示板、1—10的動(dòng)物圖片、水彩筆。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的基數(shù)，知道其代表的數(shù)量關(guān)系。
三、活動(dòng)過程
（一）以“小老虎過生日” 導(dǎo)入，初步了解單和雙的含義。（2分鐘）
小朋友們，（單擊）今天大森林的小老虎要過生日了，看!（單擊）虎媽媽給小老虎準(zhǔn)備了許多生日禮物。都有什么呢？各有幾個(gè)？
小結(jié): 像鞋子，襪子都是成雙成對(duì)的。生活中我們經(jīng)常會(huì)用“雙”這個(gè)量詞來表示它們。像皮球、書包、生日蛋糕是單獨(dú)的，不是成雙成對(duì)的。引導(dǎo)幼兒初步感知“雙”和 “單”的概念。
（二）通過“小動(dòng)物們來給小老虎過生日”的故事情節(jié)理解10以內(nèi)單、雙數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。（15分鐘-20分鐘）
1. 將參加生日派對(duì)的10組小動(dòng)物2個(gè)2個(gè)圈在一起，區(qū)分單雙數(shù)。
進(jìn)入小老虎家城堡的門有兩扇，一扇是紅色，一扇是藍(lán)色。
進(jìn)門規(guī)則是：小動(dòng)物找朋友。2個(gè)2個(gè)小動(dòng)物找朋友，最后剩1個(gè)沒找到朋友的小動(dòng)物們要走藍(lán)色大門，2個(gè)2個(gè)小動(dòng)物找朋友，沒有剩余的小動(dòng)物們要走紅色大門。
獨(dú)自來的大狗熊，沒有朋友，要經(jīng)過那扇大門呢？（依次單擊）
兩只大象成為了好朋友，沒有剩余，要走那扇大門呢？（依次單擊）
三只長頸鹿走來了，兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，最后剩一個(gè)沒朋友，應(yīng)該走那扇門呢？（依次單擊）
四只小野豬跑來了，兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，沒有剩余，要走那扇大門呢？（依次單擊）
過渡句：還有哪些小動(dòng)物來了呢？它們都有幾只？該走那扇門呢？現(xiàn)在請小朋友們走到后面的桌子上用筆圈一圈。
教師分別請兩名幼兒說一說自己手中的動(dòng)物有幾個(gè)，應(yīng)該走那扇門，為什么？
老師準(zhǔn)備兩扇門，請所有幼兒將卡片貼到前面相應(yīng)的門前，并互相檢查一下，找一找有沒有問題。
小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后剩下1個(gè)的，叫做單數(shù)；像2、4、6、8、10這樣兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后沒有剩余的數(shù)，叫做雙數(shù)；
過渡句：小動(dòng)物們都已經(jīng)掌握了單數(shù)1、3、5、7、9走藍(lán)色大門，雙數(shù)2、4、6 、8、10走紅色大門的規(guī)則，現(xiàn)在就請它們通過兩扇大門參加小老虎的生日派對(duì)吧！
2、請幼兒迅速地找一找數(shù)字1~10中，哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)，為什么？大膽的說一說。
孩子們，現(xiàn)在小動(dòng)物們都到齊了，你還記得哪些數(shù)字是單數(shù)那些數(shù)字是雙數(shù)嗎?誰來說一說，為什么？
小結(jié)：（變成圓點(diǎn)）像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，數(shù)完后還剩1個(gè)的數(shù)是單數(shù)；像2、4、6、8、10這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)；
3、引導(dǎo)幼兒觀察討論：10以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個(gè)，他們的排列有規(guī)律？讓幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)總是交替排列，一個(gè)單數(shù)，一個(gè)雙數(shù)。
教師小結(jié)：（點(diǎn)擊出示單雙數(shù)漢字總結(jié)）單數(shù)和雙數(shù)總是交替排列，一個(gè)單數(shù)，一個(gè)雙數(shù)，一個(gè)單數(shù)，一個(gè)雙數(shù)........
4、可以根據(jù)實(shí)際情況請幼兒根據(jù)規(guī)律推測10以后的數(shù)字，并推測哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？
小朋友們，11和1都是單數(shù)，12和2都是雙數(shù),（紅色圈）這又是什么規(guī)律了呢？誰來說一說？當(dāng)我們看到10以上的多位數(shù)時(shí)，也可以根據(jù)這個(gè)規(guī)律來判斷。（繼續(xù)出示復(fù)雜的數(shù)）
教師小結(jié)：原來判斷10以上的多位數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)，我們只需要看它的最后一位，最后一位是單數(shù)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)，最后一位是雙數(shù)，這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
5、擲色子猜單雙數(shù)游戲：看誰猜的又對(duì)又快。（鞏固單雙數(shù)的認(rèn)知）
好，孩子們，接下來我們來玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，老師來擲色子，你們來猜單雙數(shù)，看誰猜的又對(duì)又快，闖關(guān)成功會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲！（獎(jiǎng)勵(lì)糖果）
（三）組織“摸糖塊”游戲，進(jìn)一步感知單雙數(shù)的含義，初步體驗(yàn)單雙數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。（5分鐘）
1、幼兒從糖果罐里抓一把糖果，請其他幼兒幫忙數(shù)一數(shù)，糖果有幾顆？是單數(shù)還是雙數(shù)？怎樣單變雙或雙變單。
2、教師抓第二次，和幼兒抓的數(shù)量不一樣。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法幫助單雙數(shù)“變身”。
教師小結(jié)：單數(shù)添上1或去掉1變成雙數(shù)，雙數(shù)去掉1或添上1變成單數(shù)。
（四）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，感知生活中的單雙數(shù)。（5分鐘）
我們生活中到處都有單雙數(shù)，你在哪些地方見到過單雙數(shù)？誰來說一說？
1.采用啟發(fā)式提問的方法，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來說一說：生活中在哪些地方見到單雙數(shù)。
2.教師出示課件，（單擊）進(jìn)一步拓展幼兒有關(guān)生活中單雙數(shù)的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。如：街道兩旁的門牌號(hào)、電影院的座位號(hào)、電梯的單雙層停靠、汽車單雙號(hào)限行等。
3、游戲“單雙號(hào)限行”。
車牌最后一位是單數(shù)的就是單號(hào)車，車牌最后一位是雙號(hào)的就是雙號(hào)車，車牌最后一位如果是字母，就看倒數(shù)第二位。
孩子們，假如有一天我們的城市濟(jì)寧也實(shí)行了單雙號(hào)限行的政策，你知道車輛該如何上路嗎？孩幼兒來當(dāng)小交警找出違規(guī)上路的車輛。（單擊）
出示任意一個(gè)日期，如10月7日，（單擊）請小交警找出違規(guī)上路的車輛。（單擊）
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒到生活中繼續(xù)去尋找單雙數(shù)。（2分鐘）
單雙數(shù)在生活中的用處可真大呀!小朋友們站隊(duì)也能按單雙數(shù)排列，請小朋友們?nèi)w起立，按1、2報(bào)一報(bào)數(shù)，請報(bào)到雙數(shù)“2”的小朋友左跨一步出列！報(bào)到單數(shù)“1”的小朋友原地不動(dòng)。兩隊(duì)小朋友，繼續(xù)到外面那你去尋找更多單雙數(shù)！
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