欄目分類

小編推薦

您現(xiàn)在的位置：首頁(yè) > 常用范文 > 園所管理

2021年幼兒園工作督導(dǎo)評(píng)估制度（完整版54頁(yè)）

園所管理日期：2021-01-28 作者：紅顏

【www.hzjyly.com.cn - 幼兒園園所管理】

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)內(nèi)容規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-001

頁(yè)碼

3-1

一、對(duì)班級(jí)管理的評(píng)價(jià)

班級(jí)是幼兒園管理的最小單位，也是幼兒園管理的落腳點(diǎn)。班級(jí)管理的如何將影響著幼兒園的整體管理水平。因此，應(yīng)對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。對(duì)班級(jí)管理的評(píng)價(jià)應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1.對(duì)班級(jí)管理運(yùn)行程序的評(píng)價(jià)

(1)對(duì)工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)。

(2)對(duì)執(zhí)行情況的評(píng)價(jià)。

(3)對(duì)實(shí)施情況的評(píng)價(jià)。

(4)對(duì)保教工作的評(píng)價(jià)。

2.對(duì)班級(jí)日常工作的評(píng)價(jià)

(1)日常工作是否有序

各工作之間是否一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的如何，是緊湊，還是松散。

(2)日常工作安排的是否科學(xué)

是否符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，是否符合教育規(guī)律，是否符合管理科學(xué)的規(guī)律。

3.對(duì)教師管理能力的評(píng)價(jià)

(1)組織班級(jí)活動(dòng)的能力。

(2)說(shuō)服幼兒的能力。

(3)對(duì)幼兒和家長(zhǎng)溝通的能力。

(4)對(duì)幼兒行為進(jìn)行管理的能力。

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)內(nèi)容規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-001

頁(yè)碼

3-2

(5)對(duì)幼兒管理能力的培養(yǎng)。

二、對(duì)園務(wù)管理的評(píng)價(jià)

1.對(duì)幼兒園管理目標(biāo)的評(píng)價(jià)

幼兒園管理目標(biāo)是否切實(shí)可行，是否與幼兒園實(shí)際情況相符，其目標(biāo)是否達(dá)標(biāo)。

2.對(duì)幼兒園工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)

是否有切實(shí)可行的計(jì)劃，計(jì)劃的實(shí)施成效是否與目標(biāo)一致等。

3.對(duì)幼兒園組織機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)

組織機(jī)構(gòu)是否健全，組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置是否充分考慮到園的規(guī)模大小，服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)短，辦園方向及所處位置環(huán)境，而且各部門(mén)職責(zé)是否明確等。

4.對(duì)幼兒園規(guī)章制度的評(píng)價(jià)

規(guī)章制度是否健全，且有效實(shí)施。

5.對(duì)幼兒園工作人員的評(píng)價(jià)

工作人員的任職資格與工作績(jī)效的評(píng)價(jià)。

6.對(duì)幼兒園后勤工作的評(píng)價(jià)

后勤保障是否充分滿足幼兒園辦學(xué)要求。

7.對(duì)幼兒園教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)

教研活動(dòng)有哪些項(xiàng)目，取得成績(jī)?nèi)绾蔚冗M(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.對(duì)幼兒園與家長(zhǎng)、社區(qū)關(guān)系的評(píng)價(jià)

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)內(nèi)容規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-001

頁(yè)碼

3-3

是否與幼兒家長(zhǎng)、社區(qū)關(guān)系等進(jìn)行有效聯(lián)系。

三、對(duì)人員的評(píng)價(jià)

1.對(duì)人員結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)

(1)專業(yè)結(jié)構(gòu)。

(2)年齡結(jié)構(gòu)。

(3)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)人員工作結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)

(1)人員的分工。

(2)人員的搭配。

(3)人員所承擔(dān)的任務(wù)。

3.對(duì)調(diào)動(dòng)人員積極性的評(píng)價(jià)

(1)調(diào)動(dòng)積極性的機(jī)制。

(2)對(duì)調(diào)動(dòng)人員積極性的效果評(píng)價(jià)。

4.對(duì)人員培訓(xùn)機(jī)制的評(píng)價(jià)

(1)是否有培訓(xùn)機(jī)制。

(2)培訓(xùn)的方式如何。

(3)培訓(xùn)的效果如何。

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)步驟規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-002

頁(yè)碼

8-1

一、確定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)行幼兒園工作評(píng)價(jià)，必須制定恰當(dāng)?shù)摹⒔y(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為衡量幼兒園工作客觀價(jià)值的尺度。

幼兒園工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教育質(zhì)量要求的具體規(guī)定，用以衡量整個(gè)幼兒園的工作。

1.效能標(biāo)準(zhǔn)

效能標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面，即效果標(biāo)準(zhǔn)與效率標(biāo)準(zhǔn)。

(1)效果標(biāo)準(zhǔn)

效果標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)工作應(yīng)產(chǎn)生的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)判的規(guī)格。即通過(guò)各方面工作的努力，看看是否有效，效果有多大。

(2)效率標(biāo)準(zhǔn)

效率標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)產(chǎn)生與投入的比例來(lái)衡量取得成果的速度。它包含兩層含義：一是花費(fèi)的時(shí)間是多少；二是完成任務(wù)的多少。

效能標(biāo)準(zhǔn)是幼兒園工作評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)要有這樣的思路，判斷某件事做得如何，首先要看它有沒(méi)有效果和效率。即用較小的投入獲得較大的效果。

2.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)含有職能和責(zé)任兩方面。它在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系中具有不可取代的作用。

(1)職能標(biāo)準(zhǔn)

職能標(biāo)準(zhǔn)主要是指各機(jī)構(gòu)的職能，它是針對(duì)機(jī)構(gòu)而言的。每個(gè)

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)步驟規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-002

頁(yè)碼

8-2

機(jī)構(gòu)都有不同的職能，首先各機(jī)構(gòu)的職能要明確，只有這樣才能評(píng)價(jià)出各機(jī)構(gòu)是否完成了自己的職能。機(jī)構(gòu)職能的完成影響著幼兒園的整體管理水平。

(2)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)

責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)主要是指所任職務(wù)應(yīng)履行的責(zé)任與義務(wù)，它指向個(gè)人。幼兒園對(duì)每個(gè)人的責(zé)任要有明確的規(guī)定，并要求人人掌握。每個(gè)人都應(yīng)按照崗位責(zé)任制履行自己的職責(zé)。如園長(zhǎng)主要是決策、制定大政方針；副園長(zhǎng)主要是協(xié)調(diào)和執(zhí)行園務(wù)會(huì)做出的決策；年級(jí)組長(zhǎng)與班主任要身體力行，為他人做出榜樣，認(rèn)真完成自己的任務(wù)；教師要管理好自己的班級(jí)，做好與家長(zhǎng)溝通的工作，努力完成教學(xué)計(jì)劃。

3.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是從評(píng)價(jià)對(duì)象在思想政治、知識(shí)技能、基本能力和心理品質(zhì)等方面應(yīng)具備的素質(zhì)條件而制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(1)具有較寬的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(2)具有學(xué)習(xí)能力。

(3)具有創(chuàng)新意識(shí)。

(4)具有服務(wù)意識(shí)。

4.確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要求和原則

(1)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

①先進(jìn)性。要求制定的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)先進(jìn)理論指導(dǎo)，反映時(shí)代精

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)步驟規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-002

頁(yè)碼

8-3

神，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，務(wù)使標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、先進(jìn)性對(duì)人產(chǎn)生激勵(lì)作用。

②方向性。要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)深刻體現(xiàn)目標(biāo)要求，反映管理活動(dòng)方向，使幼教質(zhì)量和管理質(zhì)量提高服務(wù)于教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

③可行性。要求制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)切合實(shí)際，不能過(guò)多地超出或低于現(xiàn)有發(fā)展水平，定位在過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的尺度，文字要簡(jiǎn)明具體，表達(dá)恰當(dāng)，易于操作。

④群眾性。指制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要走群眾路線，內(nèi)容為群眾理解和接受，執(zhí)行中能夠調(diào)動(dòng)群眾參與的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，使評(píng)價(jià)變?yōu)槿罕姷男枨蠛烷_(kāi)展工作的推動(dòng)力。

(2)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的程序和措施

①深入分析、初步設(shè)計(jì)。即對(duì)教育目標(biāo)、管理目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行整體思考、深入分析，然后分解為若干項(xiàng)目，再分解項(xiàng)目的具體要素及內(nèi)容要求，規(guī)定權(quán)重等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和記分方法；做到表述準(zhǔn)確、要求明確，標(biāo)準(zhǔn)客觀，以便于評(píng)價(jià)者認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，易于把握分寸和操作，務(wù)使評(píng)價(jià)結(jié)果具有可靠、可信、可比性。

②征詢?nèi)罕娨庖?jiàn)。制定標(biāo)準(zhǔn)是一項(xiàng)政策性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，必須扎根于群眾。應(yīng)通過(guò)座談會(huì)、訪問(wèn)、調(diào)查、問(wèn)卷等方式，讓群眾對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”知無(wú)不言、言無(wú)不盡地發(fā)表意見(jiàn)；在搜集反饋信息基礎(chǔ)上，進(jìn)行去粗取精、去偽存真的再加工。

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)步驟規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-002

頁(yè)碼

8-4

③專家科學(xué)論證。為確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、客觀性、公正性和嚴(yán)肅性，發(fā)揮指導(dǎo)作用，必須堅(jiān)持積極、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度，把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(方案)提請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真審議，切實(shí)在理論與實(shí)際相結(jié)合上進(jìn)行逐條、逐項(xiàng)、逐名的反復(fù)推敲，科學(xué)論證，精益求精地做好修改、審定工作。

④試行。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定后，進(jìn)行試行，待通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)并取得經(jīng)驗(yàn)后，再正式采用并執(zhí)行。

二、確定幼兒園工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容和對(duì)象

幼兒園工作的評(píng)價(jià)涉及范圍很廣，包括幼兒園工作的各個(gè)方面。無(wú)論是行政管理工作、保教工作、總務(wù)后勤工作及教師隊(duì)伍建設(shè)等均有必要對(duì)其質(zhì)量與狀態(tài)效果作出檢驗(yàn)評(píng)價(jià)，進(jìn)而加以調(diào)整和改進(jìn)，使幼兒園能更好地完成所擔(dān)負(fù)的教育幼兒服務(wù)家長(zhǎng)的任務(wù)，歸納起來(lái)，幼兒園工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容與范圍應(yīng)包括四個(gè)大的方面，可以用下頁(yè)的圖示表示。

1.幼兒園管理狀態(tài)的評(píng)價(jià)

園所管理狀態(tài)評(píng)價(jià)包括對(duì)工作目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其活動(dòng)準(zhǔn)則制度規(guī)章的評(píng)價(jià)，管理過(guò)程的運(yùn)行狀態(tài)及目標(biāo)管理與民主管理實(shí)施的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，了解和掌握幼兒園組織職能作用的發(fā)揮情況。

2.幼兒園工作人員的評(píng)價(jià)

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)步驟規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-002

頁(yè)碼

8-5

要全面了解幼兒園工作質(zhì)量，就應(yīng)注重考慮組織中的人的素質(zhì)及工作狀況，包括管理者如園長(zhǎng)的素質(zhì)及其領(lǐng)導(dǎo)工作和作為管理對(duì)象同時(shí)又是工作主體的教職工隊(duì)伍狀況。如，考察保教人員的素質(zhì)、人員任用情況、培訓(xùn)規(guī)劃與方式、思想政治工作、園風(fēng)園貌的形成等，對(duì)教工隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行分析判斷。

3.幼兒園保教工作與總務(wù)工作評(píng)價(jià)

(1)保教工作是幼兒園工作的中心，應(yīng)將保教管理過(guò)程、教養(yǎng)工作秩序的建立、教師對(duì)幼兒一日生活和活動(dòng)的組織、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)與游戲等保教工作的重要內(nèi)容都應(yīng)作為評(píng)價(jià)的對(duì)象。

(2)園所總務(wù)工作的任務(wù)是為保教前勤提供保證與服務(wù)。總務(wù)后勤工作涉及面廣、事雜，包括辦園物質(zhì)條件的改善、衛(wèi)生保健、

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)步驟規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-002

頁(yè)碼

8-6

營(yíng)養(yǎng)膳食、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、招生編班及檔案資料建設(shè)等，都應(yīng)作為評(píng)價(jià)的對(duì)象。另外還應(yīng)對(duì)改進(jìn)教工福利待遇的情況等作出評(píng)價(jià)。

4.幼兒園的公共關(guān)系評(píng)價(jià)

(1)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)工作狀況、家長(zhǎng)委員會(huì)的建議與作用發(fā)揮進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)幼兒園是否注重社會(huì)協(xié)調(diào)滿足社會(huì)不斷變化的新需要，能否同所在社區(qū)實(shí)現(xiàn)雙向服務(wù)，以及幼兒園如何發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)的文明輻射功能等，都應(yīng)作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容和對(duì)象。

三、設(shè)計(jì)幼兒園工作評(píng)價(jià)方案

1.建立評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系

(1)工作評(píng)價(jià)必須要確定所要評(píng)價(jià)的對(duì)象和內(nèi)容的項(xiàng)目要素，將其逐級(jí)分解，把評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化，建立評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。

(2)建立評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系首先要分析評(píng)價(jià)對(duì)象涉及哪些方面的內(nèi)容，將它們分解為一些大的項(xiàng)目或要素。然后將大的項(xiàng)目要素逐漸分解成指標(biāo)體系。

(3)在建立評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系時(shí)，要注意：

①指標(biāo)體系應(yīng)能全面、完整地反映所評(píng)內(nèi)容或?qū)ο蟮膶?shí)質(zhì)，以保證必要的內(nèi)容效應(yīng)。

②各要素或分類別應(yīng)是可以互相區(qū)分的，要避免指標(biāo)內(nèi)涵的相

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)步驟規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-002

頁(yè)碼

8-7

互交叉、包含。

③逐層分解時(shí)，指標(biāo)應(yīng)盡可能具體化，以便能夠觀測(cè)和操作。

2.確定評(píng)價(jià)的主體

根據(jù)評(píng)價(jià)的目的和內(nèi)容，確定評(píng)價(jià)的主體。一般來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)主體可以有自我評(píng)價(jià)或外部評(píng)價(jià)。

(1)自我評(píng)價(jià)是指工作的主體即為評(píng)價(jià)主體。可以是個(gè)人，也可以是集體。

(2)外部評(píng)價(jià)是指除工作主體以外的他人的評(píng)價(jià)。可以是由個(gè)人作出的，也可以是由集體作出的。

幼兒園應(yīng)采取自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

3.選擇適宜的評(píng)價(jià)方法

(1)幼兒園工作評(píng)價(jià)的方法：

①數(shù)量表示法：以數(shù)量來(lái)表示等級(jí)，如五分制、十分制或百分制。

②程度表示法：以優(yōu)、良、中、差或優(yōu)秀、合格、不合格等表示程度的詞語(yǔ)作出評(píng)定。

③加權(quán)求和法：依各項(xiàng)目要素重要程度的不同，賦予不同的權(quán)重或系數(shù)，表明其占總體的百分比的評(píng)價(jià)方法。評(píng)定時(shí)，將各項(xiàng)具體指標(biāo)的評(píng)定結(jié)果乘以權(quán)重系數(shù)，再相加求和，即為分項(xiàng)的得分。

(2)在具體的評(píng)價(jià)工作中，幼兒園應(yīng)根據(jù)自己的情況從以上所

文件名

幼兒園工作評(píng)價(jià)步驟規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-002

頁(yè)碼

8-8

列方法中選擇評(píng)價(jià)方法，或者三者結(jié)合運(yùn)用。

4.形成方案

一個(gè)完整的評(píng)價(jià)方案應(yīng)包含以下內(nèi)容：

(1)對(duì)編制方案的說(shuō)明：包括目的、指導(dǎo)思想、指標(biāo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與權(quán)集構(gòu)造說(shuō)明和關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)的說(shuō)明、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具的說(shuō)明。

(2)評(píng)價(jià)的指標(biāo)系統(tǒng)與權(quán)集。

(3)分項(xiàng)指標(biāo)等級(jí)及評(píng)價(jià)方法。

(4)評(píng)價(jià)用具。

(5)評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃。

四、實(shí)施評(píng)價(jià)工作

1.成立評(píng)價(jià)工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)組織工作。

2.草擬評(píng)價(jià)方案，并廣泛征求意見(jiàn)。

3.試行評(píng)價(jià)方案并修訂方案，使之更具可行性。

4.實(shí)施評(píng)價(jià)方案，進(jìn)行正式評(píng)價(jià)工作。

5.分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

6.分類整理評(píng)價(jià)資料，建立評(píng)價(jià)資料檔案。

文件名

幼兒園評(píng)價(jià)工具選擇規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-003

頁(yè)碼

7-1

針對(duì)幼兒園特點(diǎn)，通常采用標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)、情境測(cè)驗(yàn)、行為觀察、談話和問(wèn)卷等工具。對(duì)上述工具的選擇，取決于評(píng)價(jià)任務(wù)和目的。可根據(jù)需要選擇其中的一種也可綜合使用幾種。選用評(píng)價(jià)手段的目的，在于能有效地多收集資料，以利于正確進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于獲得的信息資料，不能直接當(dāng)作評(píng)價(jià)結(jié)果。必須經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)、整理、分析、判斷及推理驗(yàn)證后，才能作出評(píng)價(jià)結(jié)論。

一、測(cè)驗(yàn)

1.測(cè)驗(yàn)的種類

測(cè)驗(yàn)是指對(duì)幼兒身體、認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言、智能、社會(huì)性、行為習(xí)慣等方面發(fā)展程度的測(cè)驗(yàn)，也叫測(cè)量。測(cè)量都通過(guò)一定的量具來(lái)實(shí)現(xiàn)。測(cè)量有兩種，一是物理測(cè)量；二是教育測(cè)量。前者使用物理量具進(jìn)行測(cè)量，后者采用“智力測(cè)驗(yàn)量表”進(jìn)行間接測(cè)量。

例如，測(cè)量幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育情況，要用軟米尺量身高、肩寬、胸圍，用體重計(jì)測(cè)量體重，用秒表測(cè)量動(dòng)作速度。用這類量具測(cè)量，叫“物理測(cè)量”，其特點(diǎn)是直接測(cè)量，操作簡(jiǎn)單易行。

而教育效果的測(cè)量，如認(rèn)識(shí)、智能、情感等，不能直接測(cè)量，都是通過(guò)設(shè)計(jì)一定的條件、情境和題目，并按照一定的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和方法，進(jìn)行間接測(cè)量；這種測(cè)驗(yàn)的量具有“智力測(cè)驗(yàn)量表”，它所包括的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目、要求和標(biāo)準(zhǔn)也是穩(wěn)定的，任何人執(zhí)行或?qū)θ魏螌?duì)象測(cè)驗(yàn)也都不能改變項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)。

文件名

幼兒園評(píng)價(jià)工具選擇規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-003

頁(yè)碼

7-2

2.間接測(cè)量的“效度”、“信度”和“區(qū)分度”

(1)效度

效度是指測(cè)量的正確性。即測(cè)量結(jié)果與測(cè)量對(duì)象的實(shí)際情況相符合的程度。例如，用米尺測(cè)量身高或用體重計(jì)測(cè)量體重是十分有效的，而用物理量具去測(cè)量幼兒認(rèn)識(shí)能力則是絕對(duì)無(wú)效的。同樣，用測(cè)驗(yàn)題目測(cè)量幼兒智能是有效的，若去測(cè)量幼兒身高體重則是無(wú)效的。由此可見(jiàn)，測(cè)量的正確性取決于選用量具的正確性。

(2)信度

信度是指測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的穩(wěn)定性及可靠性程度。例如，在一定時(shí)間內(nèi)和同樣條件下，用體重計(jì)去測(cè)量幼兒體重，連續(xù)三次的直接測(cè)量結(jié)果都是20千克；或者用測(cè)驗(yàn)量表間接測(cè)量幼兒智商，三次結(jié)果都是100分。表明這兩種測(cè)量所得的分?jǐn)?shù)穩(wěn)定、可靠，即信度高。如果前者或后者的測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)三次三個(gè)樣(例如直接測(cè)量結(jié)果分別是18、20、25千克，間接測(cè)量結(jié)果分別是85、100、108分)，顯然這樣的測(cè)量結(jié)果不可靠，信度很低。

這里還應(yīng)注意信度與效度的統(tǒng)一，假如使用四歲組的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目去測(cè)三歲組的幼兒，幾次測(cè)定的智商都是85左右，這個(gè)測(cè)量結(jié)果雖然比較穩(wěn)定，但卻不正確，即信度高、效度低。因?yàn)樗褂玫牟皇侨龤q組測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有客觀地反映出三歲組幼兒的實(shí)際智商效度。這說(shuō)明可信度高，并非一定有效度高；信度低，其效度必

文件名

幼兒園評(píng)價(jià)工具選擇規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-003

頁(yè)碼

7-3

然低。兩者的統(tǒng)一，在于恰當(dāng)運(yùn)用測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。

(3)區(qū)分度

區(qū)分度是指測(cè)題能把幼兒不同水平區(qū)分開(kāi)來(lái)的程度，也叫“鑒別力”。區(qū)分度高的測(cè)題，能使測(cè)量結(jié)果拉開(kāi)距離，可以客觀地使水平高的幼兒得到高分，水平低的得低分。區(qū)分度低的測(cè)題則拉不開(kāi)距離。太難或太易的測(cè)驗(yàn)題目都會(huì)使測(cè)驗(yàn)造成區(qū)分度低的結(jié)果，從而失去測(cè)量的意義。

二、行為觀察記錄

行為觀察記錄，指在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)幼兒特定的行為表現(xiàn)或活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行觀察、記錄而收集評(píng)價(jià)資料的一種手段。這種手段適應(yīng)面廣，收集信息的機(jī)會(huì)也較多，且更適合在幼兒園運(yùn)用。

1.觀察記錄的形式

觀察時(shí)要隨時(shí)記錄。記錄的形式有檢核表記錄、摘要描述記錄、評(píng)定性記錄或聲像記錄等。

(1)檢核表記錄

檢核表記錄是把觀察的事項(xiàng)恰當(dāng)?shù)胤纸鉃閹追N情況，每次觀察時(shí)把每個(gè)幼兒的行為表現(xiàn)歸屬于哪種情況，隨手用符號(hào)記錄下來(lái)；然后從表上的歷次記錄中判斷幼兒的行為表現(xiàn)特點(diǎn)。下表就是反映每個(gè)幼兒在六次小制作中動(dòng)手能力的情況記錄。它為分析評(píng)價(jià)

文件名

幼兒園評(píng)價(jià)工具選擇規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-003

頁(yè)碼

7-4

幼兒小制作動(dòng)手情況記錄表

情況姓名	獨(dú)立制作	與同伴商量著制作	在成人指導(dǎo)下制作	邊玩邊做	創(chuàng)造性制作
×××	√√√√	√√	√		√
×××		√√	√	√√√
×××	√√	√			√√√

提供了資料準(zhǔn)備。

(2)摘要描述記錄

摘要描述記錄是觀察幼兒日常生活中(非統(tǒng)一組織的)自覺(jué)表現(xiàn)的行為記錄。例如：“××，×月×日幫助值日生飯后擦桌子、排小椅子”等。

(3)評(píng)定性記錄

評(píng)定性記錄是就某項(xiàng)考察內(nèi)容對(duì)幼兒表現(xiàn)做的鑒定性記錄。如對(duì)本周幼兒上課時(shí)注意力情況，按下列類型分別作出評(píng)定性記錄；始終集中注意；大部分時(shí)間注意；注意力有時(shí)(經(jīng)常)渙散。

(4)聲像記錄

聲像記錄即指用錄像手段所做的記錄。運(yùn)用這種手段，最好在專設(shè)的心理實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)教室中進(jìn)行，也可以在平日教育活動(dòng)中進(jìn)行。這種記錄資料形聲結(jié)合，具體真實(shí)，反映著動(dòng)態(tài)發(fā)展的情況，更有利于事后深入分析研究。

2.運(yùn)用行為觀察記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的問(wèn)題

文件名

幼兒園評(píng)價(jià)工具選擇規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-003

頁(yè)碼

7-5

因?yàn)橛變旱男袨槭窃谀撤N特定時(shí)間、空間中的表現(xiàn)，如果時(shí)空條件變化了，幼兒對(duì)問(wèn)題的態(tài)度和行為是會(huì)不同的，呈現(xiàn)著不穩(wěn)定的特點(diǎn)。所以只有多次地觀察、記錄，才能作出全面的評(píng)價(jià)。

(2)要把“自然觀察”與“參與觀察”結(jié)合起來(lái)

如前所述，“自然觀察”，是指在幼兒毫無(wú)外界干擾的自然狀態(tài)中，對(duì)其自然流露出興趣、態(tài)度、習(xí)慣以及情感、愛(ài)好、與同伴的關(guān)系等進(jìn)行觀察的一種形式；這種觀察捕捉到的幼兒自然表現(xiàn)，是最有價(jià)值的評(píng)價(jià)資料。“參與觀察”，即評(píng)價(jià)者直接參加進(jìn)被試幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲、勞動(dòng)、玩耍等各種活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行觀察的形式；這種參與觀察能使評(píng)價(jià)者有計(jì)劃、有目的、較深入地收集到評(píng)價(jià)資料。但上述兩種觀察各有缺陷，例如自然觀察收集的資料不易系統(tǒng)；參與性觀察如運(yùn)用不當(dāng)，會(huì)影響幼兒正常行為，有使觀察結(jié)果失真的現(xiàn)象。因此，應(yīng)把兩種觀察結(jié)合起來(lái)相輔相成地使用。

(3)觀察的質(zhì)量在很大程度上依賴觀察者的素質(zhì)

觀察者要學(xué)會(huì)觀察、善于觀察，必須有一定的理論修養(yǎng)，有熱愛(ài)幼兒的情感和童心，思維敏銳，方法靈活，觀察細(xì)致，搜集、處理信息及時(shí)迅速，才能獲得更多更有價(jià)值的評(píng)價(jià)資料。

三、談話

1.談話的優(yōu)缺點(diǎn)

文件名

幼兒園評(píng)價(jià)工具選擇規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-003

頁(yè)碼

7-6

談話，是指評(píng)價(jià)者通過(guò)與評(píng)價(jià)對(duì)象直接口頭對(duì)話(包括訪問(wèn)、座談)，來(lái)收集評(píng)價(jià)資料的手段。直接談話的優(yōu)點(diǎn)是能深入細(xì)致地了解評(píng)價(jià)對(duì)象的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、感受和情感，對(duì)成人和幼兒都適用，不受年齡、文化程度的限制，應(yīng)用范圍廣。其缺點(diǎn)是費(fèi)時(shí)較多且不便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.談話應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)要有明確的談話目的、主題和重點(diǎn)，不跑題。

(2)要準(zhǔn)備好發(fā)問(wèn)的順序，選好發(fā)問(wèn)時(shí)機(jī)，不打斷評(píng)價(jià)對(duì)象談話的思路。

(3)談話要選在安靜的地方和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，防止外來(lái)干擾。

(4)談話態(tài)度要親切、和藹，不能用批評(píng)訓(xùn)斥的態(tài)度和驚訝的表情，更不能采取引誘或暗示的做法。

(5)要先說(shuō)明談話的目的和要求，消除對(duì)方不安心理。

(6)談話時(shí)可隨手錄音或記錄關(guān)鍵內(nèi)容，也可事后補(bǔ)記內(nèi)容或說(shuō)明。談話和整理資料都要實(shí)事求是，不能存有偏見(jiàn)。

四、問(wèn)卷

1.問(wèn)卷的優(yōu)缺點(diǎn)

問(wèn)卷就是書(shū)面調(diào)查。問(wèn)卷不受空間限制，可在較短時(shí)間內(nèi)獲得許多地區(qū)、單位、個(gè)人對(duì)許多問(wèn)題回答的資料，且易于統(tǒng)計(jì)分析。

文件名

幼兒園評(píng)價(jià)工具選擇規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-003

頁(yè)碼

7-7

2.問(wèn)卷的適用范圍

問(wèn)卷適用于教職員工、家長(zhǎng)和社會(huì)上其他識(shí)字者。

3.在問(wèn)卷中應(yīng)注意問(wèn)題

(1)書(shū)面調(diào)查的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)好問(wèn)卷。要求回答問(wèn)題的形式有：被試者自由記述；為幾種答案排序；在多種并列答案中用符號(hào)進(jìn)行單項(xiàng)選擇等形式。回答的方式越簡(jiǎn)單越好，盡量避免提出一些難以回答或含意不清的問(wèn)題。

(2)問(wèn)卷要清楚明白，易于理解，不使用復(fù)雜難懂的語(yǔ)句，不提帶有誘導(dǎo)性的問(wèn)題，以保證被試者客觀而準(zhǔn)確地回答。

(3)回答問(wèn)卷一般采用不記名的方式，以避免出現(xiàn)被試者因?yàn)轭檻]而回避問(wèn)題，或者說(shuō)假話的現(xiàn)象。

(4)問(wèn)卷設(shè)計(jì)好后，應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)者反復(fù)研討、斟酌、論證，并在被調(diào)查對(duì)象之外的范圍內(nèi)先試測(cè)，經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修改后，再寄發(fā)實(shí)施，以求得理想效果。

文件名

幼兒園自查自評(píng)制度

電子文件編碼

MBGL-04-004

頁(yè)碼

3-1

一、準(zhǔn)備階段

1.成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

由幼兒園的主要負(fù)責(zé)人、幼師和職工代表組成。園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)主持幼兒園的自我評(píng)價(jià)工作。

2.根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，制定自我評(píng)價(jià)工作計(jì)劃和日程安排。

3.組織全體員工學(xué)習(xí)評(píng)估方案，了解評(píng)估的目的意義，掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法、實(shí)施步驟，公布自評(píng)計(jì)劃。號(hào)召全體員工本著實(shí)事求是的態(tài)度，人人積極參與自查自評(píng)工作。

4.依據(jù)評(píng)估方案指標(biāo)體系，結(jié)合幼兒園各部門(mén)的分工和管理目標(biāo)的分解，組織專項(xiàng)自我評(píng)估小組，實(shí)行指標(biāo)項(xiàng)目的部門(mén)(個(gè)人)責(zé)任制，按要求做好自評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。擬定專人負(fù)責(zé)匯集資料，管理評(píng)價(jià)檔案和表格統(tǒng)計(jì)。

二、自評(píng)階段

幼兒園從接到上級(jí)督導(dǎo)評(píng)估部門(mén)的通知后，應(yīng)按以下程序認(rèn)真做好自查自評(píng)。

1.按分解指標(biāo)項(xiàng)目的責(zé)任范圍，組織有關(guān)部門(mén)(個(gè)人)收集信息，整理資料，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在本部門(mén)按評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行定性分析和定量測(cè)評(píng)，提出專項(xiàng)終結(jié)性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，撰寫(xiě)總結(jié)性評(píng)價(jià)報(bào)告，并在本部門(mén)報(bào)告自評(píng)情況。

2.召開(kāi)幼兒園中層以上管理人員會(huì)議，聽(tīng)取各專項(xiàng)自評(píng)小組終

文件名

幼兒園自查自評(píng)制度

電子文件編碼

MBGL-04-004

頁(yè)碼

3-2

結(jié)性評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)幼兒園辦園水平進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題，提出改進(jìn)的目標(biāo)和措施，并以定性與定量相結(jié)合的原則進(jìn)行測(cè)評(píng)，填寫(xiě)終結(jié)性自我評(píng)價(jià)賦值表。

3.自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組在分析綜合各專項(xiàng)自評(píng)小組，中層以上管理人員終結(jié)性自評(píng)結(jié)果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全園性定性分析和定量測(cè)評(píng)，撰寫(xiě)幼兒園終結(jié)性自評(píng)報(bào)告，內(nèi)容包括：

(1)幼兒園概況。

(2)幼兒園自查自評(píng)工作情況。

(3)幼兒園辦園的主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和特色。

(4)自評(píng)達(dá)標(biāo)具體情況、自評(píng)總分和自評(píng)等級(jí)。

(5)存在問(wèn)題及原因分析和今后努力方向、措施。

4.召開(kāi)全體員工大會(huì)，由幼兒園自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組作自查自評(píng)報(bào)告，并廣泛征求意見(jiàn)后定稿。

5.向上級(jí)督導(dǎo)室和教育行政主管部門(mén)上報(bào)幼兒園自查自評(píng)報(bào)告及各種評(píng)估工作用表。

三、總結(jié)階段

1.在幼兒園自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組主持下，運(yùn)用終結(jié)性自我評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)揮其鑒定、激勵(lì)、導(dǎo)向、改進(jìn)等功能，發(fā)揚(yáng)成績(jī)、推廣經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，提出進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的建設(shè)和管理，提高幼教工作水平的措施，并作為制定幼兒園下一步工作計(jì)劃的

文件名

幼兒園自查自評(píng)制度

電子文件編碼

MBGL-04-004

頁(yè)碼

3-3

重要依據(jù)。

2.召開(kāi)自評(píng)總結(jié)表彰大會(huì)。表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提出今后加強(qiáng)和改進(jìn)工作的意見(jiàn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體員工運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，參與幼兒園管理的積極性。

3.做好評(píng)價(jià)資料的分類歸檔工作，做好上級(jí)指導(dǎo)評(píng)估部門(mén)到幼兒園評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

文件名

幼兒園督導(dǎo)評(píng)估工作程序規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-005

頁(yè)碼

2-1

一、準(zhǔn)備階段

1.組織隊(duì)伍，明確分工。督導(dǎo)評(píng)估小組由督導(dǎo)室、基礎(chǔ)教育科及其主管部門(mén)組織熟悉幼教工作的人員組成。根據(jù)評(píng)估方案項(xiàng)目指標(biāo)分類詳細(xì)分工，并按評(píng)估要求做好各自的準(zhǔn)備工作。

2.搞好培訓(xùn)。組織督導(dǎo)評(píng)估人員認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估方案，掌握標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的意義、方法步驟，各盡其職。

3.準(zhǔn)備好評(píng)估用的有關(guān)資料、表格。

二、評(píng)估階段

1.聽(tīng)取幼兒園自評(píng)報(bào)告和辦園單位意見(jiàn)。

2.察看幼兒園園地、幼教設(shè)施，全面了解幼兒園的基本情況。

3.通過(guò)查閱檔案資料，抽樣測(cè)試，聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)或個(gè)別訪談等多種方法開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，廣泛采集信息。

4.評(píng)估小組對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總整理，進(jìn)行綜合的定量、定性分析，評(píng)議打分并擬出督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)。

5.評(píng)估小組與幼兒園和辦園單位交換意見(jiàn)，肯定成績(jī)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

三、處理階段

1.評(píng)估小組修改好書(shū)面督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)，寫(xiě)出評(píng)估結(jié)論，并按等

文件名

幼兒園督導(dǎo)評(píng)估工作程序規(guī)范

電子文件編碼

MBGL-04-005

頁(yè)碼

2-2

級(jí)評(píng)審權(quán)限報(bào)評(píng)定單位審批后，正式發(fā)給幼兒園及其行政主管部門(mén)。

2.幼兒園接到督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)書(shū)后三個(gè)月內(nèi)要向督導(dǎo)評(píng)估部門(mén)送交整改工作的回復(fù)報(bào)告。一年后督導(dǎo)評(píng)估部門(mén)要對(duì)整改工作進(jìn)行抽查或復(fù)查。

3.整理好督導(dǎo)評(píng)估的各項(xiàng)資料，建立幼兒園督導(dǎo)評(píng)估檔案。

文件名

幼兒園工作自我評(píng)估方案

電子文件編碼

MBGL-04-006

頁(yè)碼

3-1

幼兒園自我評(píng)估是教育評(píng)估的重要組成部分，是評(píng)估的基礎(chǔ)，也是衡量幼兒園辦園水平高低，促進(jìn)幼兒園發(fā)展，提高保教質(zhì)量的重要手段之一。為了更好地開(kāi)展幼兒園評(píng)估工作，特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

為保證幼兒園自我評(píng)估工作的順利進(jìn)行，幼兒園要成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)本園的自我評(píng)估工作。

自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組的成員要有廣泛性和代表性，一般以5～6人為宜，組長(zhǎng)由園長(zhǎng)擔(dān)任。

二、評(píng)估內(nèi)容

上級(jí)主管機(jī)構(gòu)擬定的幼兒園工作評(píng)估方案、指標(biāo)。

三、評(píng)估步驟

1.制定計(jì)劃

計(jì)劃包括指導(dǎo)思想、依據(jù)、原則以及評(píng)估的組織、日程安排等。

2.準(zhǔn)備階段

材料準(zhǔn)備包括評(píng)估方案、測(cè)試表格以及與評(píng)估有關(guān)的資料。要對(duì)全園的保教人員進(jìn)行培訓(xùn)。

3.實(shí)施階段

文件名

幼兒園工作自我評(píng)估方案

電子文件編碼

MBGL-04-006

頁(yè)碼

3-2

評(píng)估小組組長(zhǎng)向全體人員進(jìn)行動(dòng)員，宣講自評(píng)的目的、意義、計(jì)劃安排、日程等，根據(jù)需要也可成立專項(xiàng)評(píng)估小組，組織大家積極主動(dòng)的參加自評(píng)工作。

自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組或?qū)ｍ?xiàng)小組根據(jù)體系對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，列出所需信息資料目錄，確定調(diào)查對(duì)象和方法。小組成員分工明確，各司其責(zé)，按時(shí)完成任務(wù)。將自評(píng)和各類測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合幼兒園實(shí)際在綜合分析的基礎(chǔ)上，責(zé)成專人負(fù)責(zé)，寫(xiě)出綜合報(bào)告，向全體人員宣讀，教職工代表大會(huì)討論通過(guò)。

4.結(jié)果處理

(1)將自評(píng)報(bào)告一式三份，一份園內(nèi)存檔，一份上報(bào)教育局幼教科存檔，一份報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。

(2)針對(duì)幼兒園存在的問(wèn)題制定整改措施。

(3)總結(jié)自評(píng)工作。

四、自評(píng)時(shí)間

每學(xué)年度的下學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間是六月份至七月中旬。

五、自評(píng)報(bào)告

評(píng)估結(jié)束，應(yīng)出具評(píng)估報(bào)告，評(píng)估報(bào)告應(yīng)具備以下內(nèi)容：

1.寫(xiě)清本園的自然概況，包括自然環(huán)境(園舍所處的地理位置)、教職員工人數(shù)、班級(jí)數(shù)、幼兒數(shù)。

文件名

幼兒園工作自我評(píng)估方案

電子文件編碼