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<nav id="uw2y4"></nav> 中班幼兒科學教案《有用的指紋》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒善于觀察，發現指紋的秘密，并大膽表達和概括自己的觀察結果，在觀察指紋的過程中萌發對周圍現象的好奇和探究欲望，積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發表建議，快來看看幼兒園中班幼兒科學《有用的指紋》含反思教案吧。
【活動目標】
1、在觀察指紋的過程中萌發對周圍現象的好奇和探究欲望。
2、善于觀察，發現指紋的秘密，并大膽表達和概括自己的觀察結果。
3、積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發表建議。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動重點】
了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。
【活動難點】
培養幼兒善于觀察，樂于探索的精神。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已經知道指紋是什么。
材料準備：指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。
【活動過程】
一、觀看指紋畫，引起幼兒的探索興趣。
1、教師："小朋友們，我們一起看幾幅畫好嗎?"(好)
2、幼兒觀看指紋畫，教師提問："你發現了什么?和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方?"(這些畫是用指紋印出來的)
二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。
1、教師提問："你有指紋嗎?指紋在哪里?"(指紋在手指肚上)
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋
(1)"你的指紋是什么樣的?"(長長的、圓圓的)
(2)"你的每個手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)"
(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"
三、引導幼兒觀察歸納指紋的形狀
1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導幼兒觀察發現指紋的形狀、數量不同)
2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。
3、教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。
四、了解和想象指紋的用途。
1、"指紋有什么用呢?請小朋友們積極思考，想一想指紋有什么作用。"(可以用來關門，抓壞人…)
2、教師小結：指紋能夠幫助開門或者幫助警察破案，是因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。所以小朋友們在生活中要多觀察我們的指紋還有哪些用途呢?
【延伸活動】
制作幼兒指紋身份證
1、"每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎?(好)
2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。 身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小百科：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環境共同作用產生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。由于指紋重復率極小，大約150億分之一，故其稱為"人體身份證"。指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易發力及抓緊物件，它是人類進化過程中自然形成的。
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