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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的布》含反思

科學(xué)教案日期：2020-04-18 作者：崽崽╮寶貝

【www.hzjyly.com.cn - 幼兒園科學(xué)教案】

大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的布》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心，通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同，樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的布》含反思教案吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】
　　初夏雨水多，陽(yáng)光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對(duì)傘都很感興趣。借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。
　　2、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。
　　3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、各種質(zhì)地的布?jí)K若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。
　　2、掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?
　　2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細(xì)），使勁拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都觀察到了什么，有什么想法。
　　3、教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。
　　（1）操作之前請(qǐng)幼兒猜猜：水滴上去后會(huì)怎樣？有沒(méi)有變化？有什么樣的變化？
　　（2）教師將水滴上去之后，請(qǐng)幼兒觀察，用語(yǔ)言總結(jié)變化。（如：水透進(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等。）
　　4、請(qǐng)幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會(huì)發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說(shuō)一說(shuō)判斷的根據(jù)。
　　5、幼兒分組動(dòng)手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
　　將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開(kāi)；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的情況和想法。
　　6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們?cè)谕庥^形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
　　7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會(huì)使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）
　　8、出示掛圖：
　　（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；
　　（2）媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地；
　　（3）外面下雨了，爸爸想買(mǎi)一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？
　　（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

　　【活動(dòng)延伸】
　　1、鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
　　2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱(chēng)、作用和原料。

　　【活動(dòng)反思】
　　《綱要》中明確指出：“在活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難和主動(dòng)樂(lè)觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)。”活動(dòng)中，老師運(yùn)用了簡(jiǎn)單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法，開(kāi)放性的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚(yú)——快艇手運(yùn)魚(yú)”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了幼兒手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個(gè)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問(wèn)題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設(shè)計(jì)了鯊魚(yú)的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了合作的愉快與成功的喜悅。