大班美術(shù)教案《我的小學(xué)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)欣賞，對(duì)比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法，了解各種材料與模型的關(guān)系，喜歡與同伴合作，對(duì)上小學(xué)充滿向往，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《我的小學(xué)》含反思教案吧。

　　活動(dòng)意圖：
　　孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，設(shè)計(jì)并開展了活動(dòng)《我的小學(xué)》。了解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒將來(lái)更好的適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好全方位準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
　　2、通過(guò)欣賞，對(duì)比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法。
　　3、喜歡與同伴合作，對(duì)上小學(xué)充滿向往。
　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、了解過(guò)小學(xué)生活。
　　2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　(一)欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
　　1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。
　　2、觀看圖片，鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。

　　(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。
　　1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。
　　這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。
　　2、對(duì)比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
　　3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。

　　(三)分工合作，建構(gòu)模型。
　　1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
　　2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。
　　3、將制作好的模型放入盤中。
　　4、美化模型。

　　(四)欣賞展示，提出建議。
　　1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
　　2、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：
　　鼓勵(lì)幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。

　　活動(dòng)反思：
　　美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

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