大班音樂教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過演唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符及弱起旋律，會(huì)看指揮進(jìn)行雙聲部合唱練習(xí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《風(fēng)兒找媽媽》含反思教案吧。

　　教材分析：
　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符及弱起旋律。
　　2、通過演唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
　　3、會(huì)看指揮進(jìn)行雙聲部合唱練習(xí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、多媒體課件、鋼琴。
　　2、幼兒會(huì)演唱《搖籃曲》

　　活動(dòng)過程：
　　一、發(fā)音練習(xí)
　　1、演唱歌曲《搖籃曲》
　　第一遍：用“啊”和“恩”來演唱。
　　(點(diǎn)評(píng)：通過正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊)
　　第二遍：用歌詞唱。
　　(點(diǎn)評(píng)：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲意境。
　　提問：“魚寶寶的媽媽是誰?花寶寶的媽媽是誰?小寶寶的媽媽是誰?風(fēng)兒的媽媽是誰?
　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
　　提問：“你看到了什么?”
　　(點(diǎn)評(píng)：通過出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)心中所想)
　　2、結(jié)合課件配樂朗誦，引導(dǎo)幼兒感受歌詞所表達(dá)的情感。
　　提問：“你聽到了什么?歌里都唱了什么?”
　　(點(diǎn)評(píng)：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營(yíng)造感傷的氛圍，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。同時(shí)引導(dǎo)幼兒表達(dá)出自己對(duì)歌曲的初步認(rèn)識(shí))
　　3、教師范唱，幼兒欣賞。
　　提問：“你聽過歌曲后有什么感覺?”
　　(點(diǎn)評(píng)：通過教師的范唱，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)歌曲的感覺，通過提問更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能力)
　　4、第二遍范唱，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
　　指導(dǎo)語：“如果你愿意，可以和我一起唱。”
　　5、鼓勵(lì)全體幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有情感地演唱。
　　6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符及弱起拍。
　　①提問：“風(fēng)兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊?”
　　“它問過誰?”
　　“它問的時(shí)候語氣是怎樣的?”
　　(點(diǎn)評(píng)：通過這一環(huán)節(jié)的提問，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)兒找不到媽媽時(shí)的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛心及同情心。鼓勵(lì)幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，主要是引導(dǎo)幼兒用情去感受歌曲的意境體現(xiàn)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力)
　　②鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)著急、難過的心情。
　　“我們一起來幫助風(fēng)兒?jiǎn)栆粏?”
　　(點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容主要是用幫助風(fēng)兒詢問的方式引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對(duì)音樂的理解，解決難點(diǎn)。)
　　7、分男女小朋友演唱歌曲。
　　8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙聲部合唱的練習(xí)。
　　(點(diǎn)評(píng)：這一部分內(nèi)容主要是訓(xùn)練幼兒對(duì)演唱形式的熟悉，讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒再次感受音樂的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的熱愛。)
　　9、鼓勵(lì)幼兒到臺(tái)前表演。

　　三、回憶與分享。
　　指導(dǎo)語：“風(fēng)兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，媽媽給了我們太多的愛，我們走到哪里都不能忘記媽媽對(duì)我們的愛。現(xiàn)在我們就做著風(fēng)兒的動(dòng)作出去幫風(fēng)兒找媽媽吧!”
　　(點(diǎn)評(píng)：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動(dòng)后的余溫，從風(fēng)兒的角度轉(zhuǎn)移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對(duì)自己媽媽的愛。)

　　活動(dòng)反思：
　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

小百科：“媽媽”（拼音mā mā）是母親的口語。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

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