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幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)日歷》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2019-12-31 作者：崽崽╮寶貝

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大班教案《認(rèn)識(shí)日歷》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，觀察日歷，快來看看幼兒園大班《認(rèn)識(shí)日歷》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，觀察日歷。
　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　多種不同的日歷

　　活動(dòng)過程：
　　一、出示日歷，引起興趣。
　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
　　師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

　　二、深入認(rèn)知
　　老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
　　1、認(rèn)識(shí)年份。
　　師：這是哪一年的日歷？（2012年）
　　2、認(rèn)識(shí)月份。
　　（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
　　（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
　　3、學(xué)習(xí)查找日期
　　1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
　　3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、活動(dòng)延伸
　　小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

　　教學(xué)反思：
　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
　　這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？ 2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
　　在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
　　整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。