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幼兒園小班教案《網(wǎng)魚》含反思

美術(shù)教案日期：2019-12-26 作者：回首釋然

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小班教案《網(wǎng)魚》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽作畫，樂意交流，結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識，快來看看幼兒園小班《網(wǎng)魚》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
　　2、大膽作畫，樂意交流。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、自制漁網(wǎng)一個，印畫魚群的大紙，油畫棒。
　　2、布置游戲場景。
　　3、日常生活中幼兒觀察魚，給魚喂食，玩耍，和老師一起給魚換水。

　　活動過程：
　　1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
　　教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。“孩子們，看！小池塘里的魚真多啊！我們用什么來捉魚呢？魚網(wǎng)是什么樣子的？”（大大的，有洞洞。）
　　2、觀察魚網(wǎng)的線條。
　　（1）通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。
　　“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的，用圈圈把小魚圈起來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網(wǎng)本領(lǐng)大，魚兒魚兒逃不了。”
　　（2）觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。
　　“魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來？（提示：魚網(wǎng)是什么樣子的？有些什么線？）”
　　幼：魚網(wǎng)很大，孔孔很小。
　　網(wǎng)有格格。
　　魚網(wǎng)的洞洞小魚鉆不出來。
　　網(wǎng)有橫的線，豎的線。
　　小結(jié)：媽媽的魚網(wǎng)是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。
　　（3）修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。
　　“請只小貓也來畫個魚網(wǎng)吧！”（請幼兒按鼠標(biāo)。）“看，魚兒怎么了？為什么會逃出來？”
　　幼：魚網(wǎng)斷了，洞洞太大了。
　　師：我們一起來補(bǔ)一補(bǔ)吧。
　　小結(jié)：記住魚網(wǎng)是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。
　　3、在游戲情景中作畫。
　　看，小池塘里也游來了許多小魚，小貓們快用密密的大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚，也可以畫幾個魚網(wǎng)捉魚。
　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞魚網(wǎng)，體驗(yàn)成功。
　　“給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的？”
　　（表揚(yáng)畫的密，線條連貫的，魚網(wǎng)形狀特別的，指出魚網(wǎng)線斷掉，洞太大的。）

　　活動反思：
　　1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以音樂游戲：小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動，最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動。
　　2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強(qiáng)的孩子可以畫很多個網(wǎng)，網(wǎng)到很多魚，也可以畫一個大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚；能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。
　　3、運(yùn)動多種手段評價(jià)作品。我為評價(jià)作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺；其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記，便于在評價(jià)時，老師能夠有針對性的評價(jià)作品。但也有缺點(diǎn)，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn)，來暗示孩子講述評價(jià)的重點(diǎn)。