大班教案《我愛(ài)你小猴子》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能細(xì)致地閱讀圖畫(huà)書(shū)，根據(jù)畫(huà)面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛(ài)他的道理，喜歡自主閱讀圖畫(huà)故事書(shū)《我愛(ài)你，小猴子》，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)及大猴子對(duì)小猴子的愛(ài)，能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述出自己對(duì)畫(huà)面的見(jiàn)解，快來(lái)看看幼兒園大班《我愛(ài)你小猴子》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．喜歡自主閱讀圖畫(huà)故事書(shū)《我愛(ài)你，小猴子》，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)及大猴子對(duì)小猴子的愛(ài)。
　　2．能細(xì)致地閱讀圖畫(huà)書(shū)，根據(jù)畫(huà)面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛(ài)他的道理。
　　3．能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述出自己對(duì)畫(huà)面的見(jiàn)解。
　　4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
　　5．樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1. 讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。大膽講述對(duì)畫(huà)面的理解。難點(diǎn)
　　2. 重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀(guān)察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、生活經(jīng)驗(yàn)：了解父母對(duì)自己的愛(ài)
　　2、《我愛(ài)你小猴子》每人一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程
　　導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們，前幾天，我和朵朵姐姐一起看了一本書(shū)，我們看得很快樂(lè)。看完后，朵朵說(shuō)：“這是我最喜歡的書(shū)。”于是，我想，既然朵朵這么喜歡這本書(shū)，那么咱們大一班的小朋友一定也會(huì)很喜歡的。今天，就讓我們一起來(lái)看這本書(shū)，好嗎？
　　小朋友們?nèi)绻�想要快�?lè)的看書(shū)，就一定要注意這兩點(diǎn)：第一：自由看書(shū)時(shí)，大家要一頁(yè)一頁(yè)安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說(shuō)，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時(shí)，只能一個(gè)人講，其他小朋友安靜聽(tīng)。
　　一、看封面引出書(shū)名
　　1、你看到了什么？（幼兒自由談?wù)摚┮�出讀本名字
　　（1）看畫(huà)面：說(shuō)出地點(diǎn)、人物、在干什么
　　（2）看文字：
　　2、書(shū)的題目叫“我愛(ài)你，小猴子”，從封面上看，你覺(jué)得這句話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？猜想：大猴子會(huì)在什么時(shí)候?qū)π『镒诱f(shuō)我愛(ài)你呢？（幼兒自由交談）

　　二、自主閱讀讀本
　　1、第一次閱讀 初讀 自由讀后說(shuō)出讀后感覺(jué)，了解文本的大概內(nèi)容
　　引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個(gè)什么事呢？請(qǐng)大家一頁(yè)一頁(yè)往后讀。
　　自由讀完后提問(wèn)：
　　你最喜歡這本書(shū)的什么地方？為什么？請(qǐng)到的小朋友大聲講，他講到哪一頁(yè)，其他小朋友就翻到這一頁(yè)。
　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的所看所想。
　　預(yù)設(shè)：（看書(shū)3分鐘、提問(wèn)4分鐘•）
　　（一）有趣，從哪些地方覺(jué)得有趣？
　　預(yù)設(shè)：扔無(wú)花果（模仿象聲詞）、蕩樹(shù)枝（模仿猴子最?lèi)?ài)的活動(dòng)蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實(shí)際）等。
　　這么有趣的書(shū)，真讓人開(kāi)心呀!可書(shū)中的大猴子和小猴子一直都開(kāi)心嗎？從哪里看出來(lái)的？
　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)：猴子尾巴、表情、動(dòng)作等。
　　2、第二次閱讀 精讀 不一樣的愛(ài)
　　引：故事的題目叫《我愛(ài)你，小猴子》，既然大猴子愛(ài)小猴子，可我看見(jiàn)大猴子卻在吵小猴子，怎么回事？
　　引導(dǎo)幼兒理解故事。重點(diǎn)放在小猴子淘氣、母子恩愛(ài)六幅圖的理解上。
　　幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會(huì)吵它。
　　（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系文本前后進(jìn)行講述，同時(shí)出示圖片）
　　扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上
　　（2）你們認(rèn)為大猴子到底愛(ài)不愛(ài)小猴子呢？從哪里看出的？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫(huà)細(xì)節(jié)）
　　講道理、陪它玩、擁抱它
　　小結(jié)：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛(ài)他。

　　三、集體欣賞故事
　　教師講故事，幼兒看書(shū)欣賞故事。
　　小結(jié)：大家說(shuō)得都很有道理，其實(shí)無(wú)論是爸爸還是媽媽?zhuān)�他們都是大猴子，大猴子都�?huì)對(duì)小猴子說(shuō)（幼兒說(shuō)）：“我愛(ài)你，小猴子。”小猴子們，你們愛(ài)大猴子嗎，請(qǐng)對(duì)你身邊的大猴子們說(shuō)：“我愛(ài)你，大猴子。”

　　教學(xué)反思
　　活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。在上課時(shí)我也意識(shí)到自己超時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進(jìn)行，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問(wèn)邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實(shí)本篇繪本是一個(gè)富含深刻感情的故事，但卻因?yàn)槲业臏?zhǔn)備不足和設(shè)計(jì)活動(dòng)的不謹(jǐn)慎，造成活動(dòng)很失敗。在課堂中，我自身也有很大問(wèn)題，在對(duì)孩子進(jìn)行邊閱讀邊提問(wèn)時(shí)，每一頁(yè)的內(nèi)容需要提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有事先設(shè)計(jì)好。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我也認(rèn)真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設(shè)計(jì)等，但在實(shí)際課堂上，我沒(méi)有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分—提問(wèn)問(wèn)題。沒(méi)有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無(wú)味，我也沒(méi)有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。根本沒(méi)有考慮到孩子的感受。對(duì)此，今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師詢(xún)問(wèn)，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時(shí)間。

小百科：猴子。是三種類(lèi)人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

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