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大班語言課教案《美麗的色彩》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過圖譜能有序的記憶詩歌內容，感知理解詩歌內容，感受形容詞的優美，嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂，快來看看幼兒園大班語言課《美麗的色彩》含反思教案吧。
活動目標：
1.感知理解詩歌內容，感受形容詞的優美。
2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內容。
3.嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.幫助幼兒理解散文詩《美麗的色彩》的內容，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動重難點：
理解散文的內容，感受各種顏色的美
運用散文中的句式進行仿編，并用詩話的語言表達。
活動準備：
1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標志
2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等
活動過程：
一、情境導入，激情引趣
1.以故事情境導入，激發幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停：哪種色彩最美麗?小青蛙說："我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的"，紅袋鼠說："我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的"，小鴨子說："我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的"，小白兔說："我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的"。
2.師：你還見過什么顏色的?什么東西是這個顏色的?
二、理解詩歌，體驗色彩的美麗
1.欣賞散文詩"美麗的色彩"(第一遍)播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對詩內容有初步的理解，引導幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。
在看、聽的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。
2.用圖譜的形式分段理解詩歌內容。(依次綠、紅、黃、白)
(1)播放課件第一段引導幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色(顏色的標志) 小草(圖) 嫩綠嫩綠 師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?
(2)播放課件第二段引導幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色(顏色的標志) 太陽(圖) 火紅火紅 提問：還見過哪些是火紅火紅的?
(3)播放課件第三段引導幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色(顏色的標志) 玉米(圖) 金黃金黃 提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么?
(4)播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色(顏色的標志) 雪花(圖) 雪白雪白 提問：你還發現什么是雪白雪白的?
(5)播放課件最后一段引導幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界?請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。
(6)引導幼兒發現圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。
(7)隨音樂、按所帶標志，有感情地朗誦。
三、開拓思維嘗試仿編引導幼兒按詩中的結構進行仿編，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創編的詩歌進行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂。
四、活動延伸教師為每個幼兒提供一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現創編的內容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。
附散文詩：《美麗的色彩》
我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機。
我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。
我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。
我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。
啊!美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!
活動反思：
讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中，孩子們十分投入，他們個個自信而快樂，整個活動過程環環相扣，層層推進，充分發揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學習氛圍中很快的感受散文的優美，初步掌握大自然的美麗的色彩。
小百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，因為它的性質直接影響人們的感情。
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