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設計意圖：
在日常的生活中，當孩子們看到"毛毛蟲"的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們設計了活動《毛毛蟲》。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，同時又能讓幼兒物體的數量可以用數字來表示，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，正確的理解數字的含義，說出物體的總數，體驗參與文學活動的快樂。
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞：個、根、顆、塊、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。并能理解幾個事物可以用數字來表示，初步感受數字所代表的意義。
3、初步培養幼兒對大自然中事物的興趣，樂意去發現大自然中的秘密。
活動準備：
1、電子白板課件2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。 【幼兒園ppt課件制作】
3、 每人一塊絲巾。
活動過程：
一、律動"毛毛蟲熱身操"，激發興趣。
師："毛毛蟲們，跟著毛毛蟲媽媽到草地上去玩好嗎？"，"讓毛毛蟲們和媽媽一起來跳個舞吧"。
（出示草地，點擊音樂。）（師、幼隨音樂一起做"毛毛蟲熱身操"。）二、播放課件《毛毛蟲》，幫助理解故事內容。
1、講述故事第2段，讓幼兒理解故事，理解1個蘋果可以用1來表示。
（1）師："毛毛蟲的肚子餓了，第一天，它會在樹林里找到什么呢？"（放課件第一張：課件中，我用了透視鏡的效果，讓幼兒跟著一起尋找，來調動幼兒的興趣。
讓幼兒學說：它看見了一個紅蘋果。
并播放第二張課件，一個紅蘋果我們可以用數字幾來表示？（在其中，我用了容器的設置，讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。）（2）請幼兒用動作來表現吃掉蘋果。增加幼兒游戲的真實性。（播放第三張課件：講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時，采用了前置后置的效果，讓幼兒感受一個蘋果到半個蘋果到一個蘋果核）。
2、講述故事第3段，讓幼兒理解故事，理解2個蘋果可以用2來表示。
（1）師："第二天，它又會在樹林里找到什么呢？"（放課件第四張：課件中，我再次用了透視鏡的效果，讓幼兒跟著一起尋找，來調動幼兒的興趣。）讓幼兒學說：它看見了兩根黃香蕉。
并播放第五張課件，兩根黃香蕉我們可以用數字幾來表示？（在其中，我用了容器的設置，讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。）（2）請幼兒用動作來表現吃掉香蕉。增加幼兒游戲的真實性。（播放第六張課件：講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時，采用了前置后置的效果，讓幼兒感受香蕉慢慢的吃完）。
3、播放課件第七張，讓幼兒觀察圖片，自己來講述圖片內容，理解3棵葡萄可以用3來表示。
（1）師："第三天，它又會在樹林里找到什么呢？"（放課件第七張：課件中，我再次用了透視鏡的效果，讓一個幼兒跟著動手尋找，來調動幼兒的興趣。）并讓幼兒學說通過圖片，會說：它看見了3顆紫葡萄。（同時強調要用"顆"來說，讓幼兒使用正確的量詞。）并播放第八張課件，三顆紫葡萄我們可以用數字幾來表示？（在其中，我用了容器的設置，讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。讓個別幼兒來選答案，調動幼兒參與的積極性與互動性）（2）請幼兒用動作來表現吃掉紫葡萄。增加幼兒游戲的真實性。（播放第九張課件：講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時，采用了前置后置的效果，讓幼兒感受葡萄慢慢的吃完）。
4、播放課件第十、十一、十二、十三、十四、十五張，讓幼兒觀察圖片，自己來講述圖片內容，理解幾個東西就可以用幾來表示。
過程同上面的分段講述雷同。
5、播放課件，回顧故事內容，同時鞏固數字所代表的意義。
（教師指著課件第十六張）師："毛毛蟲吃了一個紅蘋果、兩根黃香蕉、三顆紫葡萄、四塊巧克力、五片綠樹葉，看這兒有數字1、2、3、4、5，請你把它放在和它數量一樣的東西上，如果是1.我就把它放在1個紅蘋果上，那2放哪兒呢？3呢？4？5？"（請小朋友上來放在相應的位子上。）（在這個課件中，我設置了容器，如果不對，數字就不會移過去）。
6、播放課件第十七、十八張。教師講述故事。
師："毛毛蟲趴在葉子上把自己怎么樣？它做了什么？"（引導幼兒認識：蛹）師："最后毛毛蟲變成了什么？"它說了什么話呢？"7、播放課件第十九張。（在課件中插入了毛毛蟲變蝴蝶的科學視屏）師："那我們一起來看看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？"（播放視頻，在播放的時候對四個環節，毛毛蟲--吃樹葉--結蛹--蝴蝶出來進行拍照）。
幼兒觀看后，把拍的照安照順序放出來，讓幼兒對毛毛蟲怎樣變成蝴蝶有一個科學地清楚地認識。
三、完整欣賞故事。讓幼兒對故事有一個完整地印象。（教師邊播放錄音故事，邊放課件）四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師："毛毛蟲們，你們吃飽了累嗎？讓我們休息吧！"（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）2、師："蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！"（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
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