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活動前幼兒情況分析：喜歡文學作品時幼兒的一種天性,他們對童話、故事等充滿了濃厚的興趣。在聽故事的過程中能夠有意識的注意傾聽并能理解一段話的意思,并愿意在熟悉故事后去表演故事的情節和內容。但在表達、表演的過程中,幼兒缺乏連貫性和完整性,而在講述的過程中也很少注意語氣、動作、表情等。因此,在本次活動中,一方面幫助幼兒熟悉故事,同時引導幼兒去分析人物特征,并用語氣、動作等進行表現,為接下來的表演活動做好鋪墊。
活動名稱：《金雞冠的公雞》（文學作品 大二班）活動目標：
1、喜歡傾聽故事,了解故事中各角色的性格特點。
2、學習故事中各角色的主要對話,豐富詞匯。
3、能積極參與故事情節表演,并用語言、動作等表達自己對故事的理解。
活動準備：
經驗準備：能夠初步了解狐貍、公雞、貓和畫眉鳥的性格、特征物質準備：故事動畫、 故事圖片活動過程：
一、觀察圖片,引發幼兒聽故事的興趣。
老師："小朋友們,請你們看看圖片上有什么？"到底發生了一個什么樣的故事呢？"。
二、幼兒欣賞故事,初步了解故事內容。
老師：故事的名字是什么？故事中都有誰呢？
三、再次欣賞故事,幫幼兒理解故事內容,了解故事中人物的的性格特征。
（1） 請小朋友想想公雞被狐貍捉走幾次？
（2） 狐貍是怎樣騙公雞的？（請幼兒說一說）（3） 狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎？
（4） 狐貍這三次騙公雞,你們感覺狐貍怎么樣？（狡猾）那怎樣才能夠表現出狐貍的狡猾呢？引發幼兒討論,和幼兒一起進行分析。（動作,聲音）討論與小結：狐貍的聲音要尖尖的,聲音要拉長,身體要扭來扭去,眼珠子要轉來轉去,在抓住公雞的時候應該是一把的動作,很兇狠的。（請幼兒來模仿一下）
活動目標：
1、同原始教案2、鼓勵幼兒能夠在音樂的伴奏下,唱出狐貍和公雞的對話,并試著讓幼兒學習旁白。能積極動腦筋參與故事情節,喜歡表演。
4、能夠在拼拼圖的過程中進一步了解故事的內容.
活動準備：
1、活動圖片,PPT 配樂 拼圖2、提前請幼兒觀察圖片,理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。
活動過程：
一、故事導入老師："剛才我們一起看到圖片上有什么？"鼓勵幼兒說出"黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭,到底發生了一個什么樣的故事呢？"。今天我還請來了一位小客人,看看它是誰？我們來學一學它是怎么叫的！老師今天還帶來了一個故事,但是在講故事之前,我請小朋友來拼幾幅圖,我將故事的內容做成了拼圖,請小朋友來幫忙拼拼看,看到底發生了一件什么事情？
二、老師結合PPT,介紹故事名稱分段講故事,幫幼兒理解故事內容并提問。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具）,里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。
2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？
3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？
--老師邊唱表演(請其他老師配樂)（引導幼兒感受狐貍的狡猾）4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲,于是它們走過……,跨過……,把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話）--老師在講述這段話時候,要用夸張的肢體動作表演故事的內容,請個別幼兒來試著做一做,動一動.
5、貓和畫眉鳥為什么是"嚴厲"的對公雞說？（鼓勵幼兒模仿,提醒幼兒表現出嚴厲的神情。）6、狐貍第二次來的時候,鼓勵幼兒和狐貍一起唱。（體現狐貍的狡猾）7、狐貍為什么要說"不給公雞"？（進一步體驗狐貍的狡猾）8、告訴孩子這次太遠,公雞喊一遍救命,它們沒聽見,引導孩子體驗公雞此刻的心情,幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現公雞的著急,此環節主要讓孩子學說對話）9、幫助幼兒理解"非常嚴厲",請幼兒模仿。
10、當貓和畫眉鳥發現公雞不見了,心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機智）三、引導幼兒討論：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？
1、引導幼兒感受角色之間的情感變化： 貓對公雞的情感是怎樣的？貓對狐貍的情感又是怎樣的？
2、引導幼兒各角色的特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢3、結束。現在我們就一起到操場上,把這個故事表演給幼兒園的其他小朋友看吧！
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