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設計意圖：
毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。
很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢？
音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。
活動目的：
1、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法。
2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態關系。
3、發展幼兒創編歌詞的能力。
活動準備：
1、知識經驗準備。
①學會并表演歌曲《大熊貓》
②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。
2、物質材料準備
①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。
②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片
（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）
③簡單背景圖，表現出旋律音的高低起伏
（如圖片的起伏：高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音）
活動過程：
第一部分：（1～24小節）
1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；
2、導入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。
依次掛示"小貓""小雞""小鴨""小豬"頭像圖片。
3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。
4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。
從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。
5、對應圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分：（25～42小節）
6、分析討論：幾種常見動物的生態關系，導入歌曲后半部分的學習。
7、學習領唱、合唱的基本唱法。
可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領唱、合唱。
第三部分：創編歌曲
8、請幼兒充分發揮想像；
①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？
②模仿這些動物的叫聲；
③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來
（如青蛙、小鳥、小狗等）
9、利用創編的歌詞，結合已有旋律，創編歌曲。
活動延伸：
1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。
2、準備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創造、表演提供平臺。
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